大學(xué)：過去，現(xiàn)在與未來

　　美國高等教育在美國社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著令人矚目的促進(jìn)作用，為世界教育的發(fā)展提供了有益的思考。美國高等教育的成功，受到全球教育界的追捧，“美國范本”頻頻被引用作教改依據(jù)，各國赴美留學(xué)人數(shù)也屢創(chuàng)新高。以中國為例，根據(jù)美國“2012門戶開放報(bào)告”，2011-2012年被美國高等教育機(jī)構(gòu)錄取的中國學(xué)生數(shù)量從157，558名增加到194，029名，增長率為23.1%，繼續(xù)穩(wěn)坐全球最大留學(xué)生輸出國的寶座。在詮釋美國獨(dú)特優(yōu)勢的同時(shí)，他一針見血地指出美國教育面對的危機(jī)：高等教育資助減少、學(xué)費(fèi)增加；輕視本科教育、師資匱乏；高等教育的意義遭到質(zhì)疑……未來只有進(jìn)一步明確大學(xué)的使命，才能改變制約高等教育發(fā)展的因素。大學(xué)的使命在于消除社會的不平等，點(diǎn)燃求學(xué)者的思想。

　　安德魯·德爾班科（Andrew Delbanco），哥倫比亞大學(xué)美國研究中心主任，2003年當(dāng)選紐約人文委員會委員，美國人文與科學(xué)院院士，國家人文中心、美國圖書館協(xié)會、美國高校協(xié)會和提格基金會理事。美國總統(tǒng)奧巴馬在2011年度美國國家藝術(shù)與人文獎(jiǎng)?wù)率谟鑳x式上，為德爾班科親授獎(jiǎng)?wù)?，并肯定了他在高等教育方面作品的突出貢獻(xiàn)以及作為歷史和現(xiàn)實(shí)生活作者的杰出地位。 2001年德爾班科被美國《時(shí)代》雜志評為“美國最佳社會批評家”。