時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，為什么呢？因?yàn)樗囊资判院筒豢赡孓D(zhuǎn)性?！皶r(shí)光飛逝、光陰似箭、流年似水、時(shí)不我待、此去經(jīng)年、白駒過(guò)隙”等，這些都是人們對(duì)時(shí)間易逝的形容；“不惜黃金散盡，只畏白日蹉跎；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；”這些詩(shī)句是人們對(duì)時(shí)間不可逆的感慨和嘆息。因此從小我們受到的教育就是珍惜時(shí)間。但是是對(duì)于一個(gè)初入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，一切都是那么新奇，很多的事情都需要時(shí)日去了解，不會(huì)的東西需要時(shí)間去學(xué)習(xí)，人脈、經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累……因此，時(shí)間是初入社會(huì)的毛孩子們必須投入的時(shí)間成本之一。

投入時(shí)間成本并不是說(shuō)不珍惜時(shí)間，而是要花必定的時(shí)間學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)的東西。也就是說(shuō)要保證這段時(shí)間出效益，這就涉及時(shí)間管理的問(wèn)題。時(shí)間管理的目的就是在有限的時(shí)間里做最有效的事。而怎么才算最有效呢？剛踏入社會(huì)的頭幾年，職場(chǎng)新人的職業(yè)目標(biāo)還不是非常明確，如果愿意，可以做多方面的嘗試，因?yàn)槟氵€有相對(duì)充裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而完善你的職業(yè)目標(biāo)。但是你必須注意，時(shí)間是有限的，你的這個(gè)嘗試期不能拖太長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生參加工作三年內(nèi)，如果能有所小成的話(huà)，那么以后的職業(yè)發(fā)展就會(huì)順利得多，所以，只有抓緊時(shí)間，切莫白了少年頭，空悲切。而在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要明確自己的優(yōu)勢(shì)并將其盡量放大后去推銷(xiāo)自己，為自己爭(zhēng)取一個(gè)好的職業(yè)平臺(tái)；即使在一個(gè)好的職業(yè)平臺(tái)上也要持之以恒才能鐵杵也能磨成針，面對(duì)各種困難，挫折，都要保持一顆平常心，因?yàn)槌跞肷鐣?huì)必須經(jīng)歷一些東西，早經(jīng)歷就會(huì)早成熟，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷挫折、困難，你就不可能成長(zhǎng)、成熟；沒(méi)有遭遇背叛，我你就不可能懂得真誠(chéng)的可貴；沒(méi)有殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，你就參不透生存的艱辛……這些都是初入社會(huì)要花時(shí)間學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的。

把握了以上關(guān)鍵點(diǎn)，還要明確如何使自己的時(shí)間效益最大化，通俗地說(shuō)就是如何才能花更少的錢(qián)學(xué)到更多的知識(shí)，這就不得不注意自己的學(xué)習(xí)方法：

1.堅(jiān)持系統(tǒng)的整合、學(xué)習(xí)。

聰明而有效學(xué)習(xí)的人，總是能夠?qū)⑦@一知識(shí)與另一知識(shí)結(jié)合起來(lái)，舉一反三，將自己頭腦中的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)構(gòu)成一幅大的畫(huà)面。這就是對(duì)知識(shí)的整合學(xué)習(xí)。知識(shí)整合講究的是思想的連接而不是死記硬背每個(gè)獨(dú)立的知識(shí)，它將看似不相關(guān)各據(jù)一處的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)連接到一起，從而構(gòu)成一幅大的知識(shí)圖。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

要學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己能夠自覺(jué)地將每件事、每項(xiàng)知識(shí)都能以整合性的思維去舉一反三，就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣：

第一，使你要學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)成為鮮活的東西。研究顯示，當(dāng)人們處在情緒飽滿(mǎn)的狀態(tài)下時(shí)，能接收更多鮮活、生動(dòng)的信息。將知覺(jué)與想象灌入平淡的知識(shí)能讓它們顯得更加真實(shí)，從而方便人們理解接納。因此，經(jīng)常以飽滿(mǎn)的情緒和狀態(tài)將知識(shí)調(diào)動(dòng)成鮮活的東西，以利吸收！

第二，正確運(yùn)用比喻法則。知識(shí)整合的核心就是將事物聯(lián)系在一起。比喻本是一種文學(xué)手法用于聯(lián)系兩件看似不相干的個(gè)體到一起，這與知識(shí)整合的核心不謀而合。用比喻將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化，以達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效用。這樣做既有利于將知識(shí)聯(lián)系到一起，又有利于激發(fā)自己的發(fā)散性思維。

第三，像小孩子那樣去學(xué)習(xí)。用你對(duì)10歲小孩講解知識(shí)的方式對(duì)自己解釋知識(shí)。不過(guò)重點(diǎn)是你要試著剝?nèi)ツ菍訌?fù)雜的外殼，讓知識(shí)以最原始，最簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)在我們面前。使自己對(duì)事物最本質(zhì)的東西有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

第四，善于與過(guò)去相聯(lián)系。今天在公司遇到了一件事情，需要一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決，并由這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到之前遇到的某個(gè)概念，將這種思維方式持續(xù)下去直到你把很多的知識(shí)、事情和經(jīng)驗(yàn)等聯(lián)系在一起，你的知識(shí)和能力就會(huì)成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。

第五，嚴(yán)謹(jǐn)思維，不留空隙。在工作中，如果在某事上發(fā)現(xiàn)自己存在知識(shí)漏洞或?qū)?nèi)容的不確定，一定要特別留意。立刻查缺補(bǔ)漏，確保以后不會(huì)再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

第六，壓縮、簡(jiǎn)化，抓主干。當(dāng)你面對(duì)沒(méi)有規(guī)律、繁雜而又枯燥的東西時(shí)，要盡量壓縮這些信息，通過(guò)圖片或記憶法來(lái)把它們劃分成小塊，方便記憶。

第七，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣。隨時(shí)隨地將你遇到、學(xué)習(xí)到的知識(shí)，記錄下來(lái)，并以發(fā)散思維將其與以往的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。記住，關(guān)鍵是寫(xiě)的過(guò)程，亦是思考的過(guò)程，而不是最后的成品。所以，哪怕是潦草的構(gòu)圖也是對(duì)你學(xué)習(xí)時(shí)間成本的節(jié)省。