21世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命

　　教育的目的是什么？我們的教育在多大程度上遏制了孩子們的創(chuàng)造性？把孩子教育成標(biāo)準(zhǔn)化的人，如同流水線上規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品，對他們的發(fā)展真的重要嗎？人們越來越多地用諸如此類的問題審視我們的教育，并對教育提出新的要求?！妒澜缛藱?quán)宣言》指出，教育的目的在于充分發(fā)展人的個性。本書作者對工業(yè)革命以來的教育進(jìn)行了深刻的反思和批判，并身體力行，創(chuàng)辦了澀谷學(xué)校，在這里，學(xué)習(xí)是自發(fā)進(jìn)行的，孩子們有足夠的動力探究世界、學(xué)習(xí)知識；同時作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)還是一個終身的過程，包括幼年、學(xué)齡期、工作階段乃至退休后。

　　拉塞爾·L·阿克夫 賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院管理學(xué)榮譽教授，賓夕法尼亞大學(xué)組織動力學(xué)中心杰出成員。擁有英國赫爾大學(xué)系統(tǒng)研究中心的客座席位，是墨西哥國家獨立大學(xué)、伯明翰大學(xué)、里斯本大學(xué)、（位于圣路易斯的）華盛頓大學(xué)的客座教授。著有23部書，在各類書刊上發(fā)表200多篇文。他在研究、咨詢、教育方面所作的工作涉及美國350多家公司和75個政府機構(gòu)。