提問技能是教師以提出問題的形式，通過師生的相互作用，來促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，…
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《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究（第15卷 2014）》涉及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)…
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學(xué)前教育技能教學(xué)是整個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)?！秾W(xué)前教育專業(yè)技…
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《《學(xué)校變革智慧：課程建設(shè)與教學(xué)改進(jìn)》（小學(xué)分冊(cè)）》，本叢書計(jì)劃共6分冊(cè)…
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靳健、馬勝科主編的這本《中學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》是按照《教育部關(guān)于國(guó)家精…
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《語文教學(xué)設(shè)計(jì)/高等師范院校新課程教學(xué)設(shè)計(jì)叢書》用跨學(xué)科思維，探討“設(shè)計(jì)…
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《思想規(guī)訓(xùn)與青少年成長(zhǎng)：中學(xué)政治教學(xué)與思考》分為生活與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、…
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《研修書系·走向?qū)I(yè)的教師課程領(lǐng)導(dǎo)：兩所小學(xué)的個(gè)案研究》從文化——個(gè)…
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胡田庚 主編
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹了思想政治（品德）教學(xué)的相關(guān)理論。本書基于問題和案例，…
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《能說會(huì)道：重慶市巴川小班實(shí)驗(yàn)中學(xué)校學(xué)生流暢表達(dá)教程》根據(jù)《義務(wù)教育語文…
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東學(xué)堂語文小學(xué)教研中心
《素養(yǎng)起航讀本：第一冊(cè)（下冊(cè) 一至二年級(jí)）》主要內(nèi)容包括：1、分閱讀理解、…
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本套叢書是中學(xué)政治學(xué)科發(fā)展以來，首套深入、系統(tǒng)解決學(xué)科教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)，探索…
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《今天怎樣做教師——點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》（中學(xué)）（修訂版）是王曉春老師在…
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《透析作業(yè)：基于30000份數(shù)據(jù)的研究》既是一本主要基于學(xué)生真實(shí)的作業(yè)文本資…
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中學(xué)理科課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際比較是教育部的專項(xiàng)課題，項(xiàng)目由生物課程標(biāo)準(zhǔn)組劉恩山教…
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《不一樣的班級(jí)管理》認(rèn)為，班主任的核心工作一是進(jìn)行班級(jí)日常管理，二是對(duì)學(xué)…
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學(xué)習(xí)清單是一種訓(xùn)練方法，是讓學(xué)生在完成一個(gè)學(xué)習(xí)過程后，回顧學(xué)習(xí)的過程與方…
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本書以“思考是課堂的核心行為”為導(dǎo)入，結(jié)合大量的、中學(xué)不同學(xué)科的課堂教學(xué)…
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本書以“問題”在教學(xué)過程中的作用為導(dǎo)入，結(jié)合大量的中學(xué)不同學(xué)科的課堂教學(xué)…
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本書介紹了教學(xué)中的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論，以及新興的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等心理…
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美術(shù)是學(xué)前兒童的第二語言，借助美術(shù)符號(hào)表達(dá)認(rèn)識(shí)與情感是兒童天然的需要；學(xué)…
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