余逸，陳輝霞，任富華
《新時(shí)代區(qū)域教研的改革探索——以順德區(qū)實(shí)踐為例》是順德區(qū)進(jìn)行區(qū)域教研改革…
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《化學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本（教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書）》以發(fā)展化學(xué)教…
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《語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)提升讀本（教師教育學(xué)科核心素養(yǎng)叢書）》分為“感受自然”…
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邵鋒星 著
《科學(xué)素養(yǎng)怎樣教？——一名特級(jí)教師的教學(xué)筆記》 一書， 是小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師…
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于漪教育教學(xué)思想研究中心 組織編寫；王榮…
為了廣大教師和教育工作者更好地向人民教育家于漪學(xué)習(xí)，《于漪教育教學(xué)思想概…
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理查德·D·霍華德 等 編
《院校研究手冊(cè)》是迄今為止關(guān)于美國(guó)院校研究全面的指導(dǎo)手冊(cè)，是關(guān)于院校研究…
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許卓婭 編著
作者深耕奧爾夫音樂(lè)教學(xué)35年，多次參加奧地利奧爾夫?qū)W院、加拿大皇家音樂(lè)學(xué)院…
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李永智
為了在短時(shí)間內(nèi)幫助新入職教師站穩(wěn)講臺(tái)，聚焦上海未來(lái)教師隊(duì)伍的整體水平與基…
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上海特級(jí)教師特級(jí)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì) 編
2013年起，上海市實(shí)施特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師流動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從市區(qū)向郊區(qū)…
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姜榮富 著
數(shù)學(xué)教育的最終目標(biāo)是什么？什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)更有價(jià)值？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思考與…
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W.James Popham 等
* 關(guān)于評(píng)估，教師應(yīng)該了解什么？ * 什么是評(píng)估偏見(jiàn)？如何克服評(píng)估偏見(jiàn)？* 表…
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趙坡
本書直面中小學(xué)教育中問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，從家庭環(huán)境、身邊玩伴、日?！?/p>
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浙江省教育技術(shù)中心
當(dāng)前人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)高度依賴知識(shí)驅(qū)動(dòng)的發(fā)展階段，教育作為一個(gè)以知識(shí)傳…
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羅廷錦
本書以欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)為研究對(duì)象，以協(xié)同學(xué)理論作為信息資源“共建共享”目…
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文靜，余丹，李斌
立足中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，“窗外事”和“圣賢書”并不矛盾，大學(xué)生需…
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朱正茂
教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是目前亟待解決的一個(gè)…
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姜玉祥，谷立江，紀(jì)文頡
本書具體展示了區(qū)域研學(xué)資源開(kāi)發(fā)的理論及實(shí)踐成果，是區(qū)域研學(xué)教師在研學(xué)實(shí)踐…
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史楓，王巧玲，沈欣憶
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出2020年基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，或者說(shuō)…
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崔旸，谷莉
為積極應(yīng)對(duì)疫情期間發(fā)生的教育變革，史家教育集團(tuán)為學(xué)生居家學(xué)習(xí)創(chuàng)生運(yùn)化了一…
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