“牛皮”已經(jīng)吹出去了：“你就相信媽媽好了！”但實(shí)際上，媽媽并不能代替兒子去學(xué)習(xí)、去考試。關(guān)鍵是要讓丁安能“相信自己”。要怎樣做才能幫助兒子建立起自信心呢？

“你實(shí)話告訴媽媽，現(xiàn)在上課能聽懂多少？”

“20%?！?/p>

“只有20%？”

“我還說(shuō)多了呢，有的課恐怕只有5%?！?/p>

“那么聽不懂時(shí)你干些什么呢？”

“看窗外，胡思亂想，或隨手亂畫，要么……干脆看小說(shuō)。”

要是在以前，這種回答定會(huì)讓我一蹦三尺高，咆哮如雷，但現(xiàn)在，我開始認(rèn)真動(dòng)腦筋：怎么辦？

我給丁安準(zhǔn)備了五個(gè)課堂筆記本——每門主課各一本，并詳細(xì)地告訴他如何記課堂筆記，如何捕捉老師講課的要點(diǎn)，如何精要地抄錄老師的板書。記得我采訪過(guò)的特級(jí)教師，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)三件事：課堂聽講、課外復(fù)習(xí)、課外練習(xí)。他們認(rèn)為這是整個(gè)學(xué)習(xí)鏈條中最基本和最重要的三個(gè)環(huán)節(jié)。那么，我就從這三個(gè)基本環(huán)節(jié)抓起吧。而記課堂筆記，可以促使丁安集中精力聽課，是連環(huán)套中的第一環(huán)。

我自己，則又弄了一套高三課本，兒子每天在學(xué)校里上課，我對(duì)照著他的課程表，每天早早回家自學(xué)同樣的“課程”。大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)30年了，中學(xué)的數(shù)理化早忘得差不多了，但認(rèn)真讀來(lái)還能懂個(gè)大概。丁安一回家，我首先檢查他的課堂筆記，重點(diǎn)、難點(diǎn)有遺漏的，馬上讓他通過(guò)復(fù)習(xí)追記上去。

丁安自長(zhǎng)這么大，一方面是見了媽媽從來(lái)就像老鼠見了貓，躲也躲不及，因?yàn)閶寢尶偸翘羲麑W(xué)習(xí)上的毛病，挑到一點(diǎn)就訓(xùn)一頓；另一方面又從來(lái)不把媽媽的訓(xùn)導(dǎo)當(dāng)回事，因?yàn)閶寢尶偸恰安贾谩蓖昃兔ψ约旱娜チ耍苌倩剡^(guò)頭來(lái)檢查落實(shí)，所以要應(yīng)付媽媽也最容易，“是是是，好好好”就能讓媽媽滿意。但這一次不行了，每天的課堂筆記，過(guò)不了關(guān)就要做“追記”，“追記”過(guò)不了關(guān)就還得回過(guò)頭去復(fù)習(xí)。

一個(gè)星期之后，筆記居然也記得像個(gè)樣了，再問(wèn)他“現(xiàn)在每堂課能聽懂多少”，想了想，答：“能聽懂百分之七八十吧?！?/p>

這個(gè)回答一出口，連他自己也愣了一下，“有……這么多嗎？”再仔細(xì)想一想，咧嘴笑了起來(lái)，“有這么多！媽媽，真有這么多！”“太好了！”我也笑出了聲。

又過(guò)了一個(gè)星期，聽懂的比例又提高到90%，這一下丁安開始對(duì)自己有了信心，并真的相信“一切都還來(lái)得及”了。