為了治好焦慮癥而加入辯論隊

戰(zhàn)爭結束的那年春天，我在考上田中學（現名上田高中）時落榜了。

上小學時，我的成績一直不錯，因此誰都沒想到我竟會落榜。我之所以會落榜，真正的原因是我患有極其嚴重的焦慮癥，這導致我在面試時由于極度緊張而無法回答問題。直到現在，我還記得和我一起考試的同學十分惋惜地問我“你怎么連那么簡單的問題都不會”的情景。

因此，我不得不重讀了一年高小。很快，一年的時間過去了，小升初的考試又將開始。在戰(zhàn)時，讀完中學后能夠進入陸軍軍官學校是所有男孩子的夢想，但隨著戰(zhàn)爭的結束，這條道路也就此宣告終結。在這種情況下，我該作何選擇呢？

好在我家一直從事著養(yǎng)蠶業(yè)。父母勸說我要掌握一門賴以安身立命的技術，于是，1946年4月，我考入了小縣蠶業(yè)學校（現名上田東高中）。

當時的我十分痛恨焦慮癥，但又毫無辦法。在家時，我能十分流利地大聲朗讀課文，可每當在課堂上被老師點名朗讀課文時，我總是頭腦一片空白。有時，我明明知道問題的答案，卻因為要組織語言而總是在舉手時慢人一拍。

隨著時間的推移，我越來越意識到問題的嚴重性，痛下決心要徹底改變自己的性格。于是，我毅然選擇加入了學校的辯論隊。但在辯論隊中的經歷，讓我充分感受到在眾人面前表達自我的難度。

我最難忘的，是自己在上田地區(qū)六校辯論大賽上獲得季軍時的情景。“論點鮮明，表達清晰，但態(tài)度上有很大問題”，評委老師毫不留情地指出了我的不足。

也難怪評委老師生氣，當時我站在講臺上，竟然沒敢向下面的觀眾席看一眼。整個辯論的過程，我都將目光望向窗外，以至于到現在我還清晰地記得當時看到的一只停落在雨中梅樹上的麻雀。

另一個令我感到自卑的缺點

由于小縣蠶業(yè)學校在全國學制改革中采用了新的學制，我在這所學校度過了6年的中學生活。在這6年里，我逐漸克服了不敢在人前說話的缺點，進入高中后，更被同學們推選為學生會會長。

然而，除了焦慮癥之外，另一個缺點也讓我感到自卑。我的兄弟們跑步速度都很快，學校舉行運動會時，總是會被選為短跑接力選手，唯獨我的運動能力極差。記得上小學時，姐姐們總是嘲笑我，“男孩里就敏文的個頭高，可每次賽跑總被落在最后”，這一度令我十分難堪。

捫心自問，我并不討厭賽跑，我不能接受自己總比別人跑得慢這個缺點。

與解決焦慮癥的難題一樣，我毅然決然地加入了田徑隊。隨著不斷努力練習，我的跑步速度逐漸快了起來。高三的時候，我還作為短跑選手參加了全縣中學運動會。

高中三年級時去大阪城修學旅行（右二為筆者）

以上這些告訴我，只要下定決心，排除萬難，沒有做不到的事情。

當然，事情總不是十全十美的。即便是現在，見到生人的時候，我還是會感到有些緊張。

其實，演講或是作報告并非什么難事，只要用自己習慣的簡單語言把自己知道的事情說出來就可以了。這是我這個患有嚴重焦慮癥的人的秘訣。也許，做到在短時間內流利闡釋一些自己不熟悉的東西十分困難，但如果通過具體的例子，把自己掌握的知識向聽眾娓娓道來，卻并非難事。

但是，我現在仍然不擅長與人閑談。一旦交談的時間超過30分鐘，我就會感覺到話題枯竭，無話可說了。這或許就是本性難移吧。

話又說回來，對于一個企業(yè)經營者來說，口若懸河未必能對工作有什么實際的幫助，因為這并不能代表溝通能力強。

就個人的溝通能力而言，口才雖是其中一個重要的因素，但如果只具有政治家般雄辯的口才，是永遠無法真正打動對方的。

在我漫長的工作生涯中，曾經無數次遇到需要說服不同人的情況，我深深地體會到，在這種時候，僅僅依靠言辭是絕對不行的。