這個游戲好玩的地方在于，你在蓋自己的塔樓、城堡的時候，并不知道它是要拿來介紹自己的，所以你并不會杵在那里想半天該怎么蓋才好。

團隊當時在玩這個游戲時，Mei蓋出了一個類似樓梯的東西，雖然一階一階地往上，但是彼此都是交錯的，而且呈90度轉彎。當時這個基本上就是胡亂蓋一通的東西，當她被逼著講出個所以然時，說：“這些階梯就像是我的成長，有很多機會、很多碰壁的地方，所以讓我一直轉彎，而且我也不斷地試圖尋找新的方向，努力往上爬。我做每個轉彎決定的時候，并沒有想太多，也不會限制自己只能往同一條路上走，只要確定自己能向上成長就好?！?/p>

你可能會覺得：“哈哈！都是瞎掰出來的?。　睕]錯，這的確是掰出來的，但其中確實提供了很多關于“我”的信息。

在“設計思考”的訪問中，如果你可以塑造出讓受訪者放心“瞎掰”的情境，那可是很高超的技術。

你也可以試著想想看，如果你想問出像是“看到機會就向前沖”、“不喜歡走在同一條路上”、“最終目標是要成長”等等的信息，必須設計什么問題讓對方講出來？

這個游戲除了可以訓練說故事的能力，還能讓腦中的思緒更清楚、更有架構。

除了樂高以外，準備彩色筆與紙，請受訪者用畫畫的方式呈現(xiàn)，或是給他各種照片、圖片來使用，都是很有效的方式。

當我們開始教學生設計思考的時候，每次到了要開始想給受訪者問題的時候，總是會有一大段時間，大家大眼瞪小眼，腦內(nèi)一片空白，不知道第一個問題該問什么，或問什么問題才最有效果，也不知道該問幾個問題。

想知道如何問一個好問題，最直接快速的方式，就是靠自己多去嘗試。當我們要為某一個項目設計問題時，一定會先不受束縛地進行腦力激蕩。

“如果明天是世界末日，你會對你最好的朋友說什么？”

“請用一種顏色來形容你的生活?！?/p>

“請你告訴我們，你最在意的壞習慣是什么？”

只要是跟專案有關，什么樣的問題都可以提出來。當然，針對不同的專案與不同的訪問對象，你與團隊所設計的問題一定會不一樣，這也就是為什么我們在這里無法提供一個正確解答的原因。

學會設計思考之后，也代表著你學會很多不同領域的方法，例如腦力激蕩的方法就是在設計思考中的其中一個步驟所教的，你也可以把它拿來運用在設計問題。在這個過程中，你也同時在學習怎么用受訪者的角度來思考，去推測他會怎么回答問題？會不會覺得這個問題冒犯到他？

同時也讓你的腦袋練習怎么樣靈活地想事情，很多時候并不是你想不到要問哪些特殊、好玩的問題，而是你從來沒想過還可以這么“亂問一番”。

創(chuàng)意是天生的，而且每個人都擁有它，只是你太久沒使用，讓它生疏了而已。雖然一直問“為什么”也滿好用的，但既然你都已經(jīng)是設計思考家了，何不讓自己有多一點挑戰(zhàn)、多一點嘗試，相信你一定可以找到那些好玩又好用的訪談方式。

以設計思考家自許，

善用各種工具、大膽“亂問”，

激發(fā)更多創(chuàng)意。