2012年3月，有同學發(fā)郵件告訴我，聽說一位著名作家到同城的另一所高校演講，作為文學仰慕者，他們七個同學逃課坐公交，轉車一個半小時匆忙趕到會場，場地早是滿的，有人站著。通知的演講時間過了45分鐘，作家才出現(xiàn)，先介紹一堆榮譽頭銜，作家開腔并沒致歉，直接說自己并沒準備，讓大家自由寫條子開始提問。十分鐘后，我的學生們失望離開，又匆忙趕末班車返校。田舒夏原準備請作家簽名，專程去校圖書館借了這位作家的書，準備自己保留作家的簽名本，再另網購一本書給圖書館補上。結果借來的書原封未動，可以直接還給圖書館了。

事實像永遠正確的老師，它總在上課。而年輕的人們，以自身頑強潛行的生命去領受這偉大老師的教誨，調整和校正自己，這就是進步。有人總拿20世紀80年代的大學生對比今天的大學生，當時學生的自我感覺就是未來的社會主體，似乎“天將降大任于斯人”?，F(xiàn)在的大學生早已自知身處社會邊緣，誰在誤解誰在進步，如果一定要拿來對比，應該不止一種答案，而自以為絕對正確恰恰最可疑。

4.一個校內事件

天涼了，女生宿舍樓因為沒熱水供應，很多學生有意見，呼聲漸高，幾個學生在微博上喊我聲援，而我判斷這事應該盡量坐下來多方協(xié)商，不想越界維權，私下跟她們交流，建議通過正規(guī)渠道去表達和商談。很快收到一份匿名郵件，措辭激烈強硬，全文1910個字，帶77個驚嘆號和21個問號，平均24個字一驚嘆，說的正是熱水這事。郵件的激烈讓人不安，這不安于我超過了“維權事件”本身，類似的文風曾經熟識，曾經“如雷貫耳”也貫心，高音喇叭整夜整夜轟鳴著的，都是相近的語言。馬上回復給她，請她更理性地表達意見。既然想到給我寫郵件，估計是我的學生，順便跟她說“如果愿意，請下課時等我一下”。

幾天后，下午下課時候，有個同學等在門口，一眼就認出來，是去年的同學，當然認識，只是發(fā)型變了，笑得依舊純樸可愛。她說，郵件是她寫的。哦，我心立刻軟了，趕緊說，原來是你啊。腦子快速回憶郵件里有沒有傷到她的話。一起下樓聊天。

印象里，這是個總帶著笑的姑娘，我很知道，她的郵件是出于仗義執(zhí)言，選擇了發(fā)郵件給我是信任，看到我的回復，作為匿名者，她可以不來找我。但是，她笑呵呵地來了，小孩子一樣仰著臉，她說當時實在太生氣，過后也覺得有不當，作為一個大學生一個知識分子確實應該更冷靜理性地說出意見。

海島好夕陽，我們一直走，討論有沒有更好表述意見的方式，怎樣飽有尊嚴地替眾人發(fā)言。并排走在一起，感到一個年輕人透射出的義氣、勇敢和天真，那天真是好夕陽。

除掉身體里潛藏的戾氣不是一下子的，只能時時提醒和警覺。有一個同學說，老師是憤青嗎？課程快結束的時候，我對他們說，不要做個憤青，我們一起學習用更多的理性和平靜去傳達良知。