他得意揚揚地說：“這是brown throated thrush”，他又加了一句，“你爸什么也沒教你?！钡聦嵡∏∠喾?，我爸教過我。他指著那只鳥對我說：“你知道這是什么鳥嗎？這是brown throated thrush，在葡萄牙語里，它叫……，在意大利語里，它叫……”，他還會說，“在漢語就叫……，用日語叫是……”等等?！澳憧?，”他說，“你知道這鳥的名字，就算你會用世界上所有的語言去稱呼它，你其實對這鳥還是一無所知。你所知道的，僅僅是不同地方的人怎么稱呼這種鳥而已?，F(xiàn)在，我們來好好看看這只鳥。”

通過這些事，父親教導(dǎo)我要去“觀察”事物。有一天，我在玩一種小孩子拉著玩的叫“貨運快車”的玩具，小車斗四周有一圈欄桿，車斗里有一個球—我記得很清楚，里頭有一個球—我拉著玩具車，注意到小球滾動了，我就跑去跟爸爸說：“爸，我發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)我拉著車往前走，球會往后滾；我突然停下來，球就會向前滾。這是怎么回事？”他回答說：“誰知道怎么回事呢？一般來說，運動著的東西會繼續(xù)運動下去；靜止的東西也會保持不動，除非你用力去推它們?！彼又f：“這就叫作慣性，沒有人知道怎么回事。”這就需要深入理解這種現(xiàn)象了—他沒有光告訴我一個物理概念，他很清楚：知道一個概念和真正懂得這個概念有很大區(qū)別，而我很早也知道這一點。他接著說：“如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)球并沒有向后滾，而是你拉著車向小球移動；那小球是靜止不動的，或是由于摩擦力的作用在向前移動，而不是向后移?！庇谑牵抑匦屡芑貋?，把球又放在車斗里，然后從旁邊觀察。我發(fā)現(xiàn)爸爸說的是對的！我拉著車往前移動的時候，小球并沒有往后跑，它是相對于車斗往后移動；但是相對于側(cè)面，小球稍稍往前移動了一點，可以說是車斗的移動超過了小球而已。這就是我爸爸教育我的方式，活生生的例子，接著是探討問題，這個過程毫無壓力，都是些輕松有趣的討論。