正文

《跟孩子一起讀的簡明國學(xué)》(26)

跟孩子一起讀的簡明國學(xué) 作者:劉全志


《古詩十九首》習慣上以首句為標題,依次為:《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴會》、《西北有高樓》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇樹》、《迢迢牽牛星》、《回車駕言邁》、《東城高且長》、《驅(qū)車上東門》、《去者日以疏》、《生年不滿百》、《凜凜歲云暮》、《孟冬寒氣至》、《客從遠方來》、《明月何皎皎》。這組詩歌多是抒情作品,它往往借助游子或思婦之口,抒發(fā)詩人對社會經(jīng)歷的體悟和人生悲苦的感受,再現(xiàn)了東漢文人心靈的覺醒與人性的執(zhí)著。

《古詩十九首》歷來評價很高,劉勰在《文心雕龍》中稱它為“五言之冠冕”,鐘嶸在《詩品》中贊頌它“天衣無縫,一字千金”。明人王世貞稱它“談理不如《三百篇》,而微詞婉旨,碎足并駕,是千古五言之祖”。

3.經(jīng)典重溫

(1)《行行重行行》

行行重行行,與君生別離。相去萬余里,各在天一涯。道路阻且長,會面安可知。胡馬依北風,越鳥巢南枝。相去日已遠,衣帶日已緩。浮云蔽白日,游子不顧反。思君令人老,歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道,努力加餐飯。

東漢末年,讀書人為了尋求出路,求取功名富貴,不得不背井離鄉(xiāng),四處奔走。這首詩反映的就是文人離開家鄉(xiāng)時與親人訣別的情形,“行行重行行”就是遠行人走了又走,走走停停,難以與送別的親人一下子分開。隨后的幾句,詩人借用送別人的傾訴,來反襯遠行人離家的痛苦和矛盾。

(2)《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。

這首詩寫牛郎和織女的相思之情,又從織女一方著筆,情思細膩而纏綿。詩中描寫織女潔白的雙手不停地在織機上來回忙碌,然而卻一直織不成像樣的布匹。詩句語淡情深,意蘊雋永。全篇運用六組疊字:迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈,使詩句具有較強的音樂感和節(jié)奏美,形神兼?zhèn)?,景情并生?


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