教師工作是神圣的職業(yè)，要做常人難以做的許多工作。所以要熱愛這個(gè)事業(yè)，愛它、敬業(yè)到底。教育是干什么的？教育是成人的，應(yīng)該從生活自理開始教起。我的學(xué)生在新加坡的有很多，我到新加坡，學(xué)生們滿載著成功的果實(shí)來看我、陪我。他們有的是在校的高才生，有的畢業(yè)后已經(jīng)是企業(yè)的高管，有的已經(jīng)在新加坡成家立業(yè)有了后代。我陶醉在孩子們成功的喜悅里，回想起他們在我身邊的短暫培訓(xùn)，想不到我的用心竟成了孩子們一生成功的基石。他們懂得刻苦努力，懂得克服千辛萬苦不給父母增加負(fù)擔(dān)，懂得對父母報(bào)喜不報(bào)憂，懂得珍惜，懂得敬業(yè)。每每想到這些，看著孩子們的照片，那種成就感遠(yuǎn)比升遷提干、做生意發(fā)財(cái)?shù)母杏X好得多。這是精神上的收獲，是心靈的慰藉。所以建議主管幼兒園的老師盡量把技能練好，在家好好練，練好了在工作崗位上就能夠用得上。

幼兒的基礎(chǔ)教育會(huì)成就人的一生。每天爸爸媽媽來接孩子，孩子有沒有說爸爸晚上好，謝謝爸爸來接我的？還得教，是不是？《弟子規(guī)》里“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”，那這個(gè)“朝起早”怎么訓(xùn)練？我們可以把中午起床的動(dòng)作反復(fù)演練，中班、大班的孩子現(xiàn)在是不是都自理了？看誰疊好被子了，先舉手，評出一二三等獎(jiǎng)。別小看這些小事，實(shí)際上這些好習(xí)慣的養(yǎng)成正是給孩子們鋪墊人生成功的基石。

我在北京師范大學(xué)講課期間，校方給我們教授安排了一間宿舍可以休息。我有一次準(zhǔn)備在宿舍休息一個(gè)中午，結(jié)果一分鐘都沒睡成。女廁所里歪七扭八地堆著垃圾、拖布，走廊掛衣服也亂得不行?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，我就開始打掃，干了兩個(gè)小時(shí)，出了一身的汗。學(xué)生們?nèi)袆?dòng)了，她們央求說：“老師不用這樣累啊，我們懂了，自己干吧?！蔽艺f：“我挺高興，你們離開了家，媽媽不在身邊，我給你們當(dāng)回媽媽，帶著大家干活好不好？”最后，幾十個(gè)女生全集中到廁所來了。我說：“老師給你們表演在廁所里怎樣投墩布，廁所才沒有味兒。衛(wèi)生間干凈了，你們高興，老師我也高興?！睂W(xué)生們齊聲說：“老師您放心，以后再也不會(huì)這樣了?！蔽艺f：“宿舍不衛(wèi)生，人家會(huì)說這里怎么這么臟啊，現(xiàn)在大學(xué)生宿舍居然是這個(gè)樣子。我們是讀師范的，是要給人家做示范的。大家現(xiàn)在這個(gè)樣子老師不能說你們，說的一尺不如行的一寸，只有身體力行自己先去做，回過來才有資格教導(dǎo)你們?！?

《弟子規(guī)》是幸福生活的法寶。我第一次來漯河，當(dāng)時(shí)的教育局黨委書記提出學(xué)校要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的老師今年春節(jié)就要求我們把《弟子規(guī)》落實(shí)到每個(gè)人的思想行為上，還要把大愛送到世界各地。我大年初一就去杭州講學(xué)，在東天目山給《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)班講了好幾天的課。每個(gè)學(xué)員都能背一段，你背“入則孝”，他就背“出則悌”。另一個(gè)人專門收集“兄道友，弟道恭”的真實(shí)故事，每個(gè)人都行動(dòng)，大家分成多個(gè)小組。教案準(zhǔn)備好了，每個(gè)學(xué)員都開講《弟子規(guī)》。大家都是老師，會(huì)比劉老師講得更好。你們拿出在工作實(shí)踐當(dāng)中真實(shí)的故事不就講活了嗎？然后再扣題，理論聯(lián)系實(shí)際是最有說服力的，你們要成為漯河市經(jīng)典文化進(jìn)家庭、爭建經(jīng)典文化示范市活動(dòng)的一支先鋒隊(duì)。你們李園長說：“老師，您別總夸我?！蔽艺f我這個(gè)人內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。我們幼兒園做的就是好，把自己打造成樣板，自己講演自己攝像。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”，在家庭，夫妻倆和睦不打架，就是孝順雙方的父母了；老人不為我們操心，都能夠體現(xiàn)出孝來。你的家人、親戚朋友將是第一觀眾。漯河市落實(shí)《弟子規(guī)》，我們老師人人都是樣板，可以叫樣板團(tuán)、講師團(tuán)。每個(gè)人講二十分鐘，刻成光碟給大家交流多好哇！

咱們還能不能下點(diǎn)工夫把節(jié)目精挑細(xì)選，那個(gè)《慈母十恩》大家看了都認(rèn)可，建議可以搞兩種服飾，古代、現(xiàn)代兩種服飾穿插在一個(gè)節(jié)目里面。