與此相對(duì)應(yīng)的，企業(yè)以及組織當(dāng)中也有“2∶6∶2的法則”。這表示在整體當(dāng)中，有2成人拼命工作，有6成人正常工作，有2成人幾乎不工作。而還有“8∶2的法則”，2成高層為企業(yè)賺取8成利潤(rùn)，剩下8成人只對(duì)2成利潤(rùn)作出了貢獻(xiàn)。但在螞蟻的社會(huì)中，很有可能是不工作的群體為將來的生存作出了重大貢獻(xiàn)。不工作的人的存在可能短期內(nèi)看來是無用的，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，從別的角度考慮是會(huì)帶來巨大貢獻(xiàn)的。

還有個(gè)重要的例子。在我的拙著《堵塞學(xué)》中有所描述，從受災(zāi)房間逃出避難時(shí)，我們都知道，比起蜂擁而至沖到出口，相互謙讓可能會(huì)讓全員整體逃出的時(shí)間縮短。特別是在狹窄的通道里，相互謙讓可以避免重大的混亂。雖然因?yàn)橹t讓可能會(huì)讓自己的出逃時(shí)間有所延遲，甚至可能危及生命，但是這種謙讓的行為絕對(duì)不是無用的。從火速到達(dá)出口這個(gè)目的來看，短期謙讓行為是無用的，但是從全員都能提前逃出這一最重要的目的來看，絕對(duì)不是無用的。

我們?cè)倏纯蠢洧拗械臒o用。“在公司里做這種工作，真是無用啊”。這是上司讓部下做一些乍看索然無味的工作時(shí)的狀況，而且部下因此對(duì)工作較為不滿。自己分明想做那個(gè)工作，卻因?yàn)檫@個(gè)工作而失去做那個(gè)工作的時(shí)間。但是仔細(xì)想想，公司也沒有富裕到有余地讓領(lǐng)著薪金的員工做一些無用的工作吧。對(duì)公司而言，這份工作實(shí)際上很必要而且很有益，只是其重要性沒有傳達(dá)給員工而已。如果轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，這就是無用不再無用的例子。也就是說，即使是同樣的行為，可能員工感覺無用，但是對(duì)公司整體而言卻是有益的。因此，在因目的不同而討論時(shí)也可以考慮立場(chǎng)的相異。

通過以上闡述可以看出，在思考無用時(shí)，“明確目的”是非常關(guān)鍵的。

明確期間

接下來要分析的就是本章開頭所講過的何時(shí)有用的例子。這樣想來，會(huì)得出這個(gè)世上不存在無用之處的結(jié)論。很多不舍得丟棄物品的人往往都是出于這種考慮。

因此，設(shè)定“期間”，判斷在此期間內(nèi)的目的達(dá)成的程度。舉個(gè)升學(xué)考試的例子，如果1年后要舉行升學(xué)考試，那么將期間設(shè)定為1年，把該期間內(nèi)的寶貴時(shí)間用在備考以外的事情上面就是無用。也就是說，本來如果把這些時(shí)間用在應(yīng)試學(xué)習(xí)上可以取得的功效就沒有了，被浪費(fèi)了。假定期間是20年，則20年內(nèi)有效果，那就不是無用的。首先確定了期間，才能探討無用。

綜上所述，在思考無用時(shí)，預(yù)先明確“目的”和“期間”，在此范圍內(nèi)進(jìn)行思考是很關(guān)鍵的。常常在爭(zhēng)論中會(huì)聽到“那個(gè)沒用”“不，怎么會(huì)沒用”這樣的爭(zhēng)辯，究其原因，往往都是雙方的相互認(rèn)識(shí)有分歧而已，如果能冷靜下來談判就能夠化解。

找到最佳

通過對(duì)例句⑦“那條路只是無謂（用）的繞遠(yuǎn)”的分析不難看出，如果提前知道達(dá)標(biāo)所需的“最低限度的輸入”，則與此相比，產(chǎn)生成本的所有輸入都是無用的。因?yàn)楫?dāng)這個(gè)輸入是最合理、最小限度時(shí)，由此所得到的輸出的成本也是相對(duì)最低的，這樣所得到的最終功效，即輸出與輸入之間的差量才會(huì)最大。

問題在于如何找到最佳，或者說原本是否存在這樣的最佳。理學(xué)和工學(xué)的很多領(lǐng)域中，都不乏冠以“最佳化”之名的研究，這是固然重要但卻難懂的課題。因?yàn)橛袝r(shí)候最佳的方法已經(jīng)超越人類智慧，只有神靈才知曉。簡(jiǎn)單的事例還能夠馬上找到最佳，但是問題一旦錯(cuò)綜復(fù)雜，則有可能需要花上幾個(gè)世紀(jì)通過電腦來尋求解答。

比如，兩條路中的哪一條距離目的地較近，只要看過地圖，誰都知道為了達(dá)標(biāo)所需的最佳路線是哪一條。而作為難懂的例子，可以聯(lián)想到向搬家的卡車上裝行李。