期待已久的大學(xué)生活，對于王石來說，并沒有帶來太多的驚喜，或許說根本就與他心目中的向往格格不入。

所幸的是，在這里，王石還是遇到了兩個(gè)值得一生記掛的人，這兩個(gè)人，都是王石生命中知己一般的人。

其一就是王石當(dāng)時(shí)所在系的黨總支書記，一位姓郭的老師。這位黨總支書記最初吸引王石的是他難得的激情。這種激情是一直以來年輕的王石心里所期待的，尤其是當(dāng)這位老師在集會(huì)時(shí)的講話，總是很具“煽動(dòng)”能力，幾句話就可以讓臺(tái)下的同學(xué)熱情澎湃，讓一直都期待改變的王石找到了共鳴。

另一個(gè)方面，別看這位郭老師表面上熱情洋溢，內(nèi)心卻很細(xì)膩，有一顆善良的心。

那個(gè)時(shí)候,大學(xué)生都要下鄉(xiāng)支農(nóng),王石和同學(xué)們常去甘肅省河西走廊一帶支農(nóng)。河西走廊的村落都很分散,村與村之間的距離一般都是在四五里路以上。一般一個(gè)班駐扎一個(gè)村,大家彼此分散得很遠(yuǎn)。

作為系黨總支書記的郭老師,每次都下鄉(xiāng)去看學(xué)生們,一個(gè)村一個(gè)村地挨著去看。王石回憶起那段經(jīng)歷的時(shí)候，曾說過：“他一般都是不吃飯的,和學(xué)生聊聊天,了解完情況,馬上就又走了。并沒有人這樣要求他,他可以不這么做,但每次他都這么做了,并且很堅(jiān)持?！?/p>

那時(shí)候，王石在同學(xué)中的年齡算成熟的，因此，和老師們的關(guān)系走得很近。尤其是喜歡跟郭老師聊天，他常常去郭老師的家里，和郭老師的家里人都比較熟悉，師生關(guān)系就跟朋友一樣。王石從心里很敬佩郭老師，這種感覺他至今回想起來也覺得彌足珍貴。

另一個(gè)讓王石記掛的人也是一個(gè)跟朋友一樣的老師，這位老師跟王石同姓。王石跟這位老師找到共鳴，源自他大學(xué)時(shí)對政治課的偏愛。這位老師教政治課，他的講課方法與別的老師完全不同，深深地吸引著骨子里有著特立獨(dú)行性格的王石。

當(dāng)時(shí)的政治課堂上,很多老師都講的是反杜林理論、批判思想家、批判法權(quán)。但是，這位王老師卻不動(dòng)聲色地講經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理,講價(jià)值、講商品交換。不過似乎所有的同學(xué)里只有王石一個(gè)人能夠聽懂這位老師講的課。于是，每到上政治課，王石都有說不出來的喜悅，他很認(rèn)真地聽著老師潛移默化的政治理論，跟老師形成了一種外人無法參透的默契。那種愉悅，不言而喻。

有一次下課后，王石就去找這位老師,他像發(fā)現(xiàn)了老師的秘密似的，低聲地對老師說：“你有言外之意,你在教其他的東西?！?/p>

他本以為老師會(huì)被激怒的，沒想到老師卻笑了：“你聽懂了?！?/p>

以后，王石就常常跟老師溝通。老師推薦他去看《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》,王石就去看了，看得很辛苦,因?yàn)槟菍?shí)在是硬讀,但他堅(jiān)持看下去并看完了。王石那時(shí)候并沒有想到，正是這些當(dāng)時(shí)看起來生硬的理論，正在潛移默化中影響著他的思維方式。

可以說，這兩位老師是王石在大學(xué)時(shí)候可以進(jìn)行心靈溝通的伙伴，為王石那段茫然無措的大學(xué)生活抹去了很多遺憾。

然而，大學(xué)三年的時(shí)光不會(huì)因?yàn)橥跏臒o奈而很快過完，也沒有因?yàn)樗男老捕Ｏ履_步。3年的時(shí)光，還是那樣不緊不慢地過去了。這3年的日子，真正遺落下了些什么印跡，也許不同的人去尋找的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)都會(huì)有所不同。

不可避免的，王石的列車又要駛向下一個(gè)站點(diǎn)了……