在他們這樣的年齡段，最為敏感的問(wèn)題還是基于朋友之間的交往困惑吧。在我們討論了這樣那樣的很多話題之后，一個(gè)一直都沒(méi)有說(shuō)話的小家伙，好象要打架似的直直地盯向我，然后發(fā)出了一陣有些粗暴的語(yǔ)氣，“其實(shí)，根本沒(méi)有真正意義上的朋友！如果他們遇到了可以得到利益的事情，他們就會(huì)開始利用你、欺騙你！”

霎時(shí)間，氣氛變得象吸了水的棉花一般凝重。雖然存在程度上的差異，但是圍坐在我身邊的學(xué)生們，大部分都象京在一樣，把那種稱作“朋友”的人們，定義在背叛和剝削的行列里?？粗⒆觽兊哪樕魂幵苹\罩，我多么希望可以說(shuō)出一些釋懷和坦然的言辭，然而仿似如鯁在喉，一切只是枉然。

我呆呆地望向這個(gè)幾乎和我保持著同樣語(yǔ)氣，并且將我的所思所想全部付諸的小家伙。他叫高京在，是我非常喜歡的一個(gè)學(xué)生。雖然他還是一個(gè)小孩子，然而每當(dāng)面對(duì)著他所背負(fù)的痛苦經(jīng)歷，我都會(huì)產(chǎn)生一種油然而生的敬畏。

因?yàn)槲曳浅Ａ私馑那闆r，所以并沒(méi)有擺出一副說(shuō)教的語(yǔ)氣去反駁他。其實(shí)對(duì)于他們的感覺(jué)，我同樣擁有著相同的體會(huì)。對(duì)于人，對(duì)于朋友，我并不是不愛(ài)，只是感覺(jué)自己沒(méi)有辦法去愛(ài)。

“既使是這樣，也不能從一開始就將別人拒于千里之外。不要在我們的面前搭上一堵墻，如果是那樣的生活，真的會(huì)很傷心呢?！?/p>

因?yàn)樽约旱难圆挥芍?，我不禁感覺(jué)到一陣矛盾的傷心；看著孩子們?cè)诙Y儀上對(duì)著我點(diǎn)頭微笑，傷心程度上升到60%以上。也許，我真的很虛偽！

雖然我也是一樣的，不習(xí)慣對(duì)任何人敞開心扉，喜歡把自己放置于一個(gè)與世隔絕的空間里。然而還是希望這些孩子可以體會(huì)到美好的人生。所以，即使是虛偽的表達(dá)，我也還是要繼續(xù)下去。

“孩子們，我來(lái)做一個(gè)比喻吧。就象‘人’這個(gè)字，好象兩根棍子相互扶持在一起，沒(méi)有一個(gè)人可以自己獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題。如果是那樣，也許就會(huì)摔倒的。不管好與壞，我們都要面對(duì)相互扶持的生活。如果一開始就心存懷疑，不肯相信別人，對(duì)每個(gè)人都存在警戒。也許我們的一生都會(huì)陷于不信和孤獨(dú)的沼澤中。我……不希望你們度過(guò)那樣的人生?！?/p>

不管怎么樣，我還是一字一頓地將這段言辭吐露出來(lái)。因?yàn)檫€相信這個(gè)世界上的信任與真愛(ài)；因?yàn)檎娴南Ｍ@些孩子們可以擁有幸福的人生。這樣一番話，不僅僅是送給孩子們；其實(shí)，也是送給固執(zhí)的我。

時(shí)間過(guò)得很快，在結(jié)束了一段還算融洽的交談之后，我們從店里走了出來(lái)。因?yàn)橐呀?jīng)到了學(xué)生們的打工時(shí)間，他們每個(gè)人都在做著不同的兼職工作。過(guò)早地面臨社會(huì)，過(guò)早地體味到人生百態(tài)。我一時(shí)分不清楚，這樣的歷練是成就了他們的經(jīng)驗(yàn)還是剝奪了他們的美好童年。

“秋天學(xué)期再見(jiàn)吧！”我向他們揮了揮手，心中的不舍溢于言表。

“老師也要健康哦。”

“好。如果時(shí)間允許，大家都去鄉(xiāng)下找我玩兒吧?！?/p>

“真的嗎？我們真的可以去嗎？”

“當(dāng)然，我們家很大呢！你們都可以過(guò)來(lái)，還可以去村里的大川玩兒水！”

“哈哈，太好啦……”孩子們嘻嘻哈哈地散去了，留下的那段笑聲讓我感覺(jué)尤為珍貴。

我和京在慢慢地走向地鐵，他所兼職的那間加油站就在地鐵口的附近。

“老師，不好意思?！本┰诎蛋档氐椭^看向自己的腳趾，發(fā)出了一句無(wú)辜的感嘆。

“為什么說(shuō)這種話？”

“剛才……我有些沖動(dòng)，所以才會(huì)說(shuō)出那樣的話。我并不是想傷老師的心。”

“嗯。老師明白。”

不想看到京在那無(wú)辜的表情。我向他提起了妹妹京姬，那個(gè)正在念小學(xué)6年級(jí)的小女生。

“京姬馬上就要放假了，到時(shí)候她要怎么辦呢？”

想象著京姬的樣子，自從我認(rèn)識(shí)她之后，她就從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。一雙黑色透明的瞳仁卻露出一種空洞的無(wú)助，就好象一個(gè)患了憂郁癥的小孩子。