我曾經(jīng)在大學工作過一段時間，因此也批改過學生們的期中考試和期末考試試卷。批改試卷對于老師來說其實是一件很讓人煩惱的事情。你們也許會認為只要按學生們的答題情況判分就可以，但是考慮到一個片面的評價可以左右學生們的將來時，就不能輕率地判分，會費不少的心思。

大部分企業(yè)在選拔職員時，都會考慮應聘者在校時的各學科成績。有的企業(yè)還附加了B學分以上才有應聘資格的苛刻條件。因此，若是考慮到學生們將來的就業(yè)問題，成績的評判就變得不再是一件簡單的事情。雖然如此，也不能給所有的學生B以上的學分。因為學校在學分的評判上都要依據(jù)平時各個科目的考試成績作為基礎。我雖然絞盡腦汁，客觀地進行了評價，不過學生們卻始終都有著自己的看法，因為他們都深信自己的學分會到達B以上。

不管怎樣，待到學分發(fā)表之后，老師們的神經(jīng)都變得格外敏銳，因為若是出現(xiàn)了對自己的成績表示不滿和抗議的學生，當然不會有什么好的事情發(fā)生。果然不出所料，學生們的電話、電子郵件和手機短信紛至沓來。雖然我可以把這些學生當成是“沒有禮貌的家伙們”，就此置之不理，但這不應該是一名教師的作為。

有的學生認為自己盡了最大的努力，但是成績卻與預期相去甚遠，因此對我提出“教授，請再次核對一下”。在這個鄭重的請求下，我的心也開始變軟了。有的學生還說自己已經(jīng)是大四了，因此“這次成績可能會影響到我的就業(yè)問題，所以拜托您給我提高一個等級”。還有一些學生若是看到我還沒有做出任何反應，會不斷地給我打電話哭訴?？偠灾麄儠裰樒ぷ龀鋈魏我庀氩坏降氖虑閬?。不過，反過來想，他們也是有勇氣的學生。只是根據(jù)立場，評價有所不同而已。

當我下定決心做完成績評價，發(fā)表學分的時候，關鍵的是要保持冷靜、堅定的態(tài)度。因為我確定自己已經(jīng)十分仔細地對試卷進行了評判，分數(shù)一定沒有什么差錯，所以不管學生怎么向我哀求，也絕對不給他們修改分數(shù)。

不過，仍然有一種很奇怪的情緒攪擾著我的意志。每當碰到那些對自己的學分提出異議，或者要求把分數(shù)稍微提高的學生們，我的心就會亂，并開始動搖。看到自己的成績之后傷心難過的學生們的面孔在我的眼前晃動，這總是讓我于心不忍。之后，當我重新檢查那些學生們的試卷時，我又會再次思考自己的評價有沒有錯，有沒有可以再給些分數(shù)的可能性。

這最終意味著這些學生們通過“厚臉皮”的方法博得了我的同情，而且從他們身上我還學到了只有鼓起勇氣不斷追求目標，才能達成目的的道理。雖然是個簡單的例子，但是生存法則就是如此。有勇氣的人才能實現(xiàn)自己的夢想，才能達成自己的目標。想要這樣，那就要有一個結實的厚臉皮。