好幾天的時(shí)間，布藍(lán)早上都沒有去等習(xí)見，兩人在學(xué)校里見了面也不大說話。習(xí)見不知道為什么一下子就這樣了。她總是在上課的時(shí)候抬頭看一下前面穿藍(lán)色衣服的布藍(lán)，然后在本子上畫下一個(gè)女孩。習(xí)見總是用藍(lán)色的鋼筆，她還在女孩的旁邊寫下一句話，時(shí)間不能代表什么，距離也不能拉近什么。

　　布藍(lán)是數(shù)學(xué)課代表，她把習(xí)見的作業(yè)本往習(xí)見面前一扔。習(xí)見，你的錯(cuò)題太多了，老師叫你下課后去找她。

　　習(xí)見哦了一聲，下課后便去了辦公室。

　　數(shù)學(xué)老師說，習(xí)見，你的文科都很好理科怎么都這么差，你偏科偏得很嚴(yán)重，難道你是個(gè)很感性的人嗎？

　　什么是感性？

　　就是非理性，做事不能很好地考慮原因和后果，只按照自己的意愿和情緒……

　　老師，那樣不是很好嗎？如果每件事都想這么多，那我們活著豈不是很累？

　　你應(yīng)該以這樣的語氣和老師說話嗎？老師把手中的筆用力一扔。

　　可是有些事就是沒有原因也沒有結(jié)果，就那樣莫名其妙地發(fā)生了，或許等到某一天又會(huì)莫名其妙地消失了。

　　你找布藍(lán)幫你補(bǔ)習(xí)，如果期末考試還這么差，那你就等著重新讀一次高一吧。老師狠狠地摔了一下書本，便起身走了出去。

　　習(xí)見沿著狹長走廊手擦著墻走著。陽光透過窗戶照進(jìn)一塊一塊，于是她的白裙子一下明一下暗。她忽然感覺布藍(lán)很壞，自己倒被這個(gè)想法嚇了一跳。然后想起了自己丟失的日記，還有消失在日記里卻出現(xiàn)在布藍(lán)身邊的男孩，仿佛一切都是計(jì)劃好的?，F(xiàn)在老師又叫布藍(lán)給自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，分明是想羞辱自己。習(xí)見想到這里狠狠地踢了一下墻。她想或許布藍(lán)真的是陰險(xiǎn)的，就像是她身上的藍(lán)調(diào)衣服，神秘而叵測。

　　她路過大畫室的時(shí)候忽然看見了站在窗后的夏武紀(jì)，他站在畫架前手里拿著畫筆，陽光照亮他一半的臉。寬大的背被拉得格外長了一厘米，嘴角的弧線倦怠，神情似睡者，眼神若巫師。習(xí)見忽然想起這句為形容左安畫畫時(shí)的樣子而寫下的話，于是她仰著臉一路走過去。

　　她站在畫室的門口，朝里看。里面畫架林立，墻上貼滿了素描。她進(jìn)去后便感覺鉛筆的味道很重。中央擺了阿格里巴、大衛(wèi)和拉奧孔的石膏頭像，她還看見在白色襯布上擺了藍(lán)色帶釉陶罐，罐子旁邊放了一只淡黃色花瓶，瓶中的花已經(jīng)枯萎，凋落下的花瓣落在了花瓶旁邊的玻璃杯里，杯里有半杯水，水里映出旁邊蘋果的光澤，蘋果有一只腐爛出了一塊小小的斑，襯布的褶皺里露出了半枚銀色的指環(huán)。習(xí)見彎下身去要拿指環(huán)，夏武紀(jì)大喊了一聲別動(dòng)。習(xí)見被嚇了一跳，站在那里不動(dòng)。

　　那是靜物，不能隨便動(dòng)。夏武紀(jì)往白色襯布上抹了一筆藍(lán)色。

　　那枚指環(huán)和我的……

　　那不是你的，是別人的。

　　哦，你在畫水粉嗎？習(xí)見站到他身旁看。哇，你畫得這么好看在美術(shù)學(xué)院都跟不上進(jìn)程嗎？怎么可能??！你畫得很好，和左安哥一樣好。

　　以后別在我面前提左安了……

　　為什么？

　　不為什么……

　　不為什么，那為什么不叫我提？

　　因?yàn)槲矣憛捤?，夠了吧！他把畫筆一摔，然后呼呼地走出了畫室。

　　習(xí)見站在那里愣了很久，想必他今天發(fā)燒了吧！干嗎朝著我發(fā)脾氣，討厭討厭討厭為什么要討厭左安哥？她一下把畫架推倒了，嘩啦地一聲，畫板砸到了地上，畫架砸著別人的畫架連續(xù)倒了好多。為什么每個(gè)人都這樣對我？習(xí)見蹲了下來，她把畫板翻過來，畫上沾了一層灰塵。眼淚落到了盛著水的玻璃杯里，枯萎的花瓣被混著淚水的水浸泡，發(fā)出了枯澀的暗香。

　　她又一次看了露出一半的指環(huán)一眼，但她沒有再去觸碰。只是低著頭踩著鉛筆的粉末走了出來。出來的時(shí)候她看了一眼對面的矮墻，卻沒有看見墻那邊的夏武紀(jì)。

　　習(xí)見走過去背靠在墻上，卻不知和夏武紀(jì)靠在同一個(gè)位置。