湯佩松：將農(nóng)業(yè)院校辦成農(nóng)業(yè)生物學基地

湯佩松不僅是蜚聲世界的科學家，而且也是理念前瞻的教育家。抗日戰(zhàn)爭勝利后，湯佩松于1946年夏離開云南大普集，隨清華大學回到北平。這時，他被任命為清華大學農(nóng)學院（由農(nóng)業(yè)研究所擴大而成）院長。上任后，他開始運籌辦學藍圖。作為蜚聲國際的植物生理學家、教育家，他以戰(zhàn)略的眼光，提出了他的辦學理念和目標，即欲將清華大學農(nóng)學院辦成一個既是高級的教學機構(gòu)，又是研究生物科學的基地。

湯佩松

1. 湯佩松的辦學藍圖是什么？

湯佩松說：“我的目標是辦一個學術(shù)水平很高的農(nóng)業(yè)生物學教學和研究場所，類似我的母校約翰·霍普金斯大學或后來在40年代的Princeton Institute for Advanced Study一樣。至少像我當時經(jīng)常表示的那樣，清華大學農(nóng)學院應(yīng)當辦成中國農(nóng)學界的PUMC（當時的北京協(xié)和醫(yī)學院）。既是一個高級的教學機構(gòu)，又是一個致力于生物科學研究的基地。”他在回憶錄中還說：“用現(xiàn)代眼光來回顧，我當時40年代要辦的這個農(nóng)學院實際上就是從二次世界大戰(zhàn)以后先在美國，后在歐洲某些先進國家逐漸興辦的‘生命科學中心’或‘生物科學學習計劃’（Life Science School，or Biological Program）再加上一個‘高級農(nóng)學院’（如醫(yī)學界的約翰·霍普金斯醫(yī)學院）。到目前為止，在農(nóng)業(yè)教學機構(gòu)中國際上似乎尚未建立過這樣的農(nóng)業(yè)院校。”

為了實施辦學藍圖，湯佩松著手聘請專業(yè)人才，并與好友俞大紱討論把農(nóng)學院辦成什么樣？關(guān)于這一階段的經(jīng)歷，湯佩松在《為接朝霞顧夕陽── 一個植物生理學科學家的回憶錄》中寫道：“在剛剛勝利，等待復員的那一段，我和俞大紱及其他在大普集的‘橋友’有時在牌戰(zhàn)時，我曾問大紱他在抗戰(zhàn)前南京金陵大學的學生中有沒有很有才干的農(nóng)學新人。由他介紹了幾位正在或剛從國外留學回來的人才。但有的已經(jīng)預(yù)約，有的不對口徑。從中我幸運地預(yù)聘了由‘中英庚款’送到英國的葉和才和尚在美國的沈雋。除人員的聘請外，我經(jīng)常和大紱討論，在當時的中國既已經(jīng)有了幾處‘名牌’農(nóng)學院，如老牌的‘金大’農(nóng)學院、‘中大’農(nóng)學院和‘川大’農(nóng)學院等，我們在華北要辦什么樣的農(nóng)學院。他在‘金大’辦農(nóng)學院的經(jīng)驗豐富，對我提出的問題及人員的招聘途徑無保留地有問必答！而當時他也正在忙于籌備與清華相‘抗衡’的北京大學新農(nóng)學院！在多方協(xié)助下，特別是在其他農(nóng)業(yè)院校和當時中央農(nóng)業(yè)研究所及在生物學界工作的‘老清華’同學們的建議和具體幫助下，我在1946年底到1947年秋，在離清華‘校本部’（清華園）不遠，美麗而壯觀的頤和園對面的升平署，建立了下面這個生機勃勃、年富力強的基本核心隊伍。”

經(jīng)過一年的籌備，清華大學農(nóng)學院于1947年夏招收第一批本科學生。1948年招收第二批本科生。1949年9月，清華大學農(nóng)學院與北京大學農(nóng)學院、華北大學農(nóng)學院合并為北京農(nóng)業(yè)大學。

關(guān)于清華大學農(nóng)學院的學科建設(shè)，湯佩松說：“將原來清華農(nóng)業(yè)研究所的三個研究組（室）改為三個‘系’，同時仍保留其研究室（所）的非明文的結(jié)構(gòu)和任務(wù)。即是說，這三個單位既是新農(nóng)學院的三個教學單位（系），又是進行研究工作的三個室（即美國的‘Laboratory’或德國的‘Institute’）。在這三個‘老’系的基礎(chǔ)上，通過親自拜訪或經(jīng)‘老朋友’的推薦，精心選聘了為將來成立其他農(nóng)業(yè)科學單位（系、研究室、農(nóng)場）的帶頭人。在人員及其他物質(zhì)條件尚未發(fā)展齊全時暫將這幾個‘新苗’匯集在一個臨時單位，統(tǒng)稱為‘農(nóng)學系’。到1949年底前，這個‘綜合性’系的成員有：許振英，我的清華1925級同班，康奈爾大學畜牧系博士，已在國內(nèi)農(nóng)學院從事這方面工作及教學多年，由他（因年資較高）暫任系主任。沈雋，由俞大紱介紹的金陵農(nóng)學院畢業(yè)生，美國康奈爾大學園藝系博士，畢業(yè)回國。李競雄，由我的老清華1924級同學李先聞推薦的‘中大’農(nóng)學院他的高材生，回平前已在美國做當時風靡一時的‘雜交玉米’工作。葉和才，由大紱介紹的留英學習土壤物理學的‘金大’畢業(yè)生。此外尚有梅貽琦校長介紹來的燕京大學農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系任教過的韓德章。”

從湯佩松所說不難看到，湯佩松將農(nóng)學系稱為“一個臨時單位”。也就是說，他的目標不是將農(nóng)學院所屬的教學與科研單位──系建成一個農(nóng)學系，而是如他所說“我計劃的農(nóng)學院學生在頭一年完全上理學院文理課，特別是生物學、化學、物理學和數(shù)學課，第二年方到農(nóng)學院本部上專業(yè)基礎(chǔ)課（植物生理學、農(nóng)業(yè)化學、生物化學、植物病理學、昆蟲學和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學等）。”

“原來的農(nóng)業(yè)研究所的三個組，改名后報教育部，它們分別為：植物病理學系，仍由戴芳瀾主持……昆蟲系，也仍由原來的劉崇樂主持……我的植物生理組則奉教育部令改為農(nóng)業(yè)化學系?！?/p>

2. 湯佩松的培養(yǎng)目標是什么？

湯佩松的目標與設(shè)想，不但從新聘的人員結(jié)構(gòu)中可以看出，而且還可以從對學生在頭兩年的學習課程的安排和要求中看出。湯佩松說：“當時我們是讓學生在第一年全部在大學本科中學習數(shù)、理、化、生物及‘文科’選課，而從第二年開始學習‘農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)學科’（植物、昆蟲、生化、有機化學和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等）。”“所培養(yǎng)出來的學生的任務(wù)有三：第一，是能擔當其他一般（當時已有的各農(nóng)業(yè)院校）學校教學的人才；第二，是能進行生物科學（特別與農(nóng)業(yè)和實驗生物學有關(guān)的）深入研究人才。著重和醫(yī)學以及其他實驗生物學間的互相滲透。我的立意很清楚，它是一個進行微生物學、昆蟲學、生物化學和普通生理學等學科研究工作和人才培養(yǎng)基地?？上в捎诋敃r生物系已有遺傳學大師陳楨在任，我猶豫了一下，結(jié)果我打算邀請的在英國留學的遺傳學新秀吳仲賢被大紱先我將他聘請到北大農(nóng)學院去了。第三，是到各級農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)工作（如醫(yī)學院畢業(yè)生在醫(yī)院或私人診所具體行醫(yī)）?！彼€說