楊志學(xué)賞析 思鄉(xiāng)情感的具象化

弗洛伊德曾經(jīng)論述過(guò)童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)于作家的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的甚至是無(wú)處不在的影響作用。詩(shī)人、作家的大量作品都會(huì)直接以童年經(jīng)驗(yàn)作為表現(xiàn)對(duì)象。像詩(shī)人趙麗宏的這首《石拱橋》便是如此。此詩(shī)是詩(shī)人對(duì)自己童年記憶中那“一座連著一座”的“拱形的石板橋”的詩(shī)意再現(xiàn)。是什么觸發(fā)了作者的思緒，讓他為石拱橋?qū)懺?shī)？是什么引起了作者的回憶，使他瞬間跌回童年，在故鄉(xiāng)的石拱橋洞中嬉戲？原因在于，作者“如今又看見(jiàn)這拱形的石橋了”。那么，詩(shī)人是在哪里又看見(jiàn)了石拱橋？詩(shī)里沒(méi)有說(shuō)明。我們既可以把它理解為是在故鄉(xiāng)看見(jiàn)的，也可以把它理解為是在故鄉(xiāng)以外的其他地方看見(jiàn)的。根據(jù)結(jié)尾兩行的描繪，把它理解為在故鄉(xiāng)以外的其他地方看見(jiàn)石拱橋顯得更恰當(dāng)一些。當(dāng)然，如果把它理解為在圖片、展覽中看見(jiàn)的，也并非完全不可。

在具體表達(dá)上，這首詩(shī)有兩個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：一是運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)應(yīng)、并置手法，如第二節(jié)和第三節(jié)兩兩并置，第四節(jié)和第五節(jié)兩相對(duì)應(yīng)；二是采用了時(shí)空交錯(cuò)的筆法，過(guò)去與現(xiàn)在交錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)與想象疊映。

在對(duì)此詩(shī)的理解上，還有一點(diǎn)需要說(shuō)明：如果說(shuō)，詩(shī)的結(jié)尾一段告訴我們作者此詩(shī)寫(xiě)作的觸發(fā)點(diǎn)在于“如今又看見(jiàn)”了石拱橋，那么，詩(shī)的開(kāi)頭一節(jié)或許更重要，它是理解這首詩(shī)的關(guān)鍵點(diǎn)。詩(shī)人在這第一節(jié)便告訴我們，故鄉(xiāng)的石拱橋時(shí)常在他“思念的河流中起伏”。思念石拱橋是作者思鄉(xiāng)情感的具象化。因此可以說(shuō)，思鄉(xiāng)，是作者寫(xiě)作此詩(shī)的真正觸發(fā)點(diǎn)。思鄉(xiāng)之情一直在詩(shī)人身心中蘊(yùn)藏，隨時(shí)可能爆發(fā)，現(xiàn)在不過(guò)是借助石拱橋得到合理的釋放和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)而已。