初顯好學(xué)的天賦

弗洛伊德不僅在家里的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出弟弟妹妹，在學(xué)校的表現(xiàn)更是令同學(xué)們望塵莫及。

當(dāng)弗洛伊德9歲時(shí)，由于智力過人，加上平時(shí)的努力自修，以優(yōu)異的成績(jī)通過了中學(xué)入學(xué)考試，比標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)入學(xué)時(shí)間提早了一年。

德國和奧地利的中學(xué)是八年制。它包括了中學(xué)的全部課程和大學(xué)預(yù)科的基本知識(shí)。因此，它比一般的中學(xué)多學(xué)了專業(yè)性知識(shí)。在德國和奧地利，這種學(xué)校被稱為“吉姆那森”。弗洛伊德從入學(xué)開始到畢業(yè)都是優(yōu)秀生。

弗洛伊德受的完全是嚴(yán)格的古典文化教育。拉丁文和希臘文的學(xué)習(xí)開闊了他的眼界，同時(shí)也讓他更加了解古代的世界，因而他對(duì)考古學(xué)產(chǎn)生了興趣。他善于用簡(jiǎn)單的句子來表達(dá)復(fù)雜觀念，同學(xué)大都難以望其項(xiàng)背。

同時(shí)，弗洛伊德也學(xué)習(xí)法文和英文，抽空還自修了西班牙文和意大利文。他對(duì)自然科學(xué)的興趣可能是由《動(dòng)物的生命史》這本書引發(fā)的，那是他在11歲時(shí)從學(xué)校得來的獎(jiǎng)品。每次他到城郊樹林里獨(dú)自散步，他都常會(huì)收集許多植物和花卉的標(biāo)本帶回家中。

弗洛伊德孜孜不倦地看書，他的求知欲很強(qiáng)。他不僅認(rèn)真地學(xué)好所有的功課，而且喜愛課外讀物。讀書對(duì)他來說從來不是負(fù)擔(dān)?？磿退妓鞒闪怂钪械闹饕獌?nèi)容。他也經(jīng)常和自己的同學(xué)討論問題，探討書中的真理，有時(shí)還會(huì)為此發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。為了不妨礙妹妹們的學(xué)習(xí)，每當(dāng)在家里與同學(xué)討論問題時(shí)，他總是把房門關(guān)得緊緊的。

在妹妹安娜的回憶里，她哥哥帶回家的男孩子，都是喜歡切磋功課的朋友而非玩伴。由此我們可以清楚地知道，少年弗洛伊德是一個(gè)用功、執(zhí)著、決心想要成功的孩子。

他很少滿足于課文的淺顯的內(nèi)容，總是愿意以課文作為線索，更深入和更全面地探索其他與此有關(guān)的問題。他所鉆研的讀物很多很廣，包括歷史、文學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外國語言等各門科學(xué)。除了老師留下的作業(yè)，他還會(huì)做更多的練習(xí)。

他愛解析難題，他善于從那些好像沒有解決希望的難題中發(fā)現(xiàn)突破口，他常常順著問題本身所固有的邏輯去進(jìn)行有條不紊的解析；他也善于創(chuàng)造問題本身所沒有的、有利于解題的條件，借助這些新條件，那些起初看起來令人望而生畏的難題會(huì)在他手中迎刃而解。

在中學(xué)時(shí)期，弗洛伊德不僅自己勤奮地學(xué)習(xí)，還經(jīng)常主動(dòng)指導(dǎo)自己妹妹們的功課，幫助她們復(fù)習(xí)，使她們能克服許多障礙逐步地掌握有效的學(xué)習(xí)方法。他甚至充當(dāng)了妹妹們的閱讀導(dǎo)師。他時(shí)常告誡她們不要過早地看一些不適宜的讀物。有一次，妹妹安娜在15歲時(shí)看巴爾扎克的小說，弗洛伊德勸她別看。

后來他在自己的《自傳》中說：

在中學(xué)時(shí)期，我的成績(jī)連續(xù)7年名列前茅，每次班里考試總是第一名，成績(jī)?cè)谌＠镆彩呛芊€(wěn)定。所以我有特別待遇，甚至可以不用參加班里的考試。

由于弗洛伊德的學(xué)習(xí)成績(jī)出色，他被保送到維也納大學(xué)就讀。維也納是歐洲最著名的文化中心之一，而且從19世紀(jì)中葉到第一次世界大戰(zhàn)期間，也是維也納文化發(fā)展的全盛期。

維也納的光榮而悠久的文化傳統(tǒng)為弗洛伊德的精神分析學(xué)的形成和發(fā)展提供了豐富的“養(yǎng)料”。維也納是弗洛伊德的科學(xué)創(chuàng)見和偉大學(xué)說的搖籃。

由于以上復(fù)雜的歷史原因，當(dāng)弗洛伊德進(jìn)入大學(xué)時(shí)，他感到明顯的失望。在他的《自傳》中寫道：

我發(fā)現(xiàn)別人指望我該自認(rèn)為低人一等，是個(gè)外人，就因?yàn)槲沂仟q太人。我絕對(duì)不承認(rèn)我是劣等人，我一直不懂我為什么要為我的血統(tǒng)，或者如人們那時(shí)開始說的“種族”而感到恥辱。

我容忍了對(duì)我的排斥，并不感到懊悔。因?yàn)樵谖铱磥?，盡管受孤立，但一個(gè)積極同大家一起工作的人是能夠從這個(gè)人類的組織中找到某些慰藉或安身之地的。

弗洛伊德為不知走哪一條路，猶豫過很長(zhǎng)一段時(shí)間。經(jīng)過3年猶豫徘徊和動(dòng)蕩不定地選課，一般人通常只花5年時(shí)間就可以讀完的大學(xué)，他卻花了足足8年的時(shí)間。最后，當(dāng)自己沒什么選擇時(shí)，他才把精力投入到醫(yī)學(xué)上面。

早在1872年9月，弗洛伊德16歲的時(shí)候，為了準(zhǔn)備升大學(xué)的考試，他花了1年的時(shí)間苦讀。他把法律作為自己的主攻科目，主要是因?yàn)樗軒哌M(jìn)政界的大門，因?yàn)檎缡且粋€(gè)猶太人可能發(fā)揮影響力的少數(shù)場(chǎng)所之一，尤其在中產(chǎn)階級(jí)“布格”政府的掌權(quán)期間，猶太人的前途更為看好。

弗洛伊德的父親曾經(jīng)將一些他很尊敬的布格黨人帶回家，他們之中包括許多猶太人。在弗洛伊德看來，似乎每個(gè)猶太學(xué)生都有可能得到部長(zhǎng)的職務(wù)。

他想讀法律系還有另外一個(gè)原因，那就是他與后來成為社會(huì)主義的政治家的漠里克·布倫的同窗之誼。在莫逆之交布倫的影響下，弗洛伊德打算進(jìn)入大學(xué)后選讀法律。

但在1873年年初，一次演講又動(dòng)搖了弗洛伊德。確切地說，那次演講其實(shí)是弗洛伊德的老師艾內(nèi)斯特·布呂克教授為同學(xué)們上的一堂很普通的課。只不過，在那堂課結(jié)束前，布呂克教授為同學(xué)們朗誦了一首著名作家歌德寫的《談大自然》的詩。這首詩這樣寫道：

??！大自然，

這包含著我們又控制著我們的大自然啊，

誰也跳不出她的掌握，更無法猜透她的心意；

而她，

卻往往一下拽住了我們，把我們?nèi)舆M(jìn)她那狂舞的旋渦，

在她的手中暈頭轉(zhuǎn)向，精疲力竭。

她容忍一個(gè)個(gè)稚子在她面前賣弄才智，

也允許一個(gè)個(gè)傻瓜對(duì)她妄加評(píng)議。

無數(shù)的 人在她面前走過，

卻從來沒有人看清過她的面目，

而她卻在觀賞周圍發(fā)生的一切，

對(duì)一切作出她自己的估計(jì)；

即使你不同意，也得服從她的規(guī)律，

即使你想反對(duì)，卻也得把她的意志奉為法律；

她舉止從容，是為了等待你；

她行動(dòng)匆匆，你就不會(huì)發(fā)膩。

她沒有語言，沒有文字，卻創(chuàng)造了那么多嘴巴來說話，

那么多心靈來感受，來識(shí)別。

……

弗洛伊德立即被詩文中的“大自然”深深吸引，他決定了解“大自然”，而了解“大自然”就需要先了解科學(xué)。

當(dāng)時(shí)，達(dá)爾文的學(xué)說是一個(gè)很熱門的話題，這些理論使人們覺得，人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)渴望產(chǎn)生一個(gè)重大的飛躍，所以科學(xué)把弗洛伊德深深地吸引住了，于是，他下定決心在醫(yī)學(xué)院專心學(xué)習(xí)。當(dāng)弗洛伊德作最后決定時(shí)，他一度認(rèn)為科學(xué)是幫助他贏得名聲的一條路，甚至他或許能像達(dá)爾文一樣創(chuàng)造出改變世界的理論。他相信自己會(huì)有一天也一定會(huì)在某一領(lǐng)域有一番成就。

最讓弗洛伊德不能忍受的，就是很多無知的人不重視他。他想要讓別人從里至外毫無保留地認(rèn)可他。他希望他的工作被人記住，他的名字掛在人們嘴邊；他喜歡眾人跟隨，喜歡帶給追隨者獎(jiǎng)賞，但是他的抱怨卻幾乎近于虛假。

弗洛伊德十分肯定天將降大任于他，他有做領(lǐng)袖的一切資質(zhì)。雖然還不知道未來的路會(huì)是怎樣，但他毅然決然地放棄了經(jīng)由法庭引至政府機(jī)關(guān)的路途，盡管這樣會(huì)付出很大的代價(jià)。

然而，弗洛伊德所決定的不是放棄醫(yī)學(xué)，只不過是放棄法律而選擇自然科學(xué)。在這一段時(shí)間里，他曾經(jīng)寫道：“我在那個(gè)時(shí)候，或者在我往后的日子里，都不曾特別鐘情于醫(yī)生這種工作?！钡髞韰s成為世界上最著名的醫(yī)生，這似乎不符合他最初的想法。

很多人認(rèn)為他放棄法律和政治是非常不明智的舉動(dòng)，很快這些人就發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了。早在高中時(shí)期，弗洛伊德就認(rèn)識(shí)到一個(gè)寄人籬下的民族要承受巨大的不公。

現(xiàn)在，在大學(xué)里，他發(fā)現(xiàn)反對(duì)閃族的浪潮更高漲了，但是這情況卻給他有用的教訓(xùn)。先前，他敘述道：“我已經(jīng)習(xí)慣了別人的反對(duì)以及被置于‘團(tuán)結(jié)的大多數(shù)’限制的情況下，我已經(jīng)有了某種程度的獨(dú)立判斷能力。”