2.教學(xué)生涯

解放后的泉城和全中國(guó)一樣，百?gòu)U待興，同時(shí)也十分注重人才的流動(dòng)，這使得韓美林的人生又有了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。韓美林的第二份工作是在南城根工人業(yè)余學(xué)校給成年人上語(yǔ)文課。沒(méi)多久，濟(jì)南文教科考慮到美林突出的繪畫(huà)才能，又調(diào)他到南城根小學(xué)教美術(shù)。這對(duì)美林來(lái)說(shuō)是一次人生的挑戰(zhàn)。自此，韓美林開(kāi)始了一段多姿多彩的教學(xué)生活。

畫(huà)得好不等于教得好，正所謂“茶壺里煮餃子倒不出”，而且當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有小學(xué)美術(shù)課本，這讓美林著實(shí)犯了難。憑著一點(diǎn)自己的自學(xué)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)和四里山藝術(shù)家們的指點(diǎn)，韓美林當(dāng)晚就在家備課了。

之前，韓美林有幾個(gè)月的教齡，但畢竟是國(guó)語(yǔ)教學(xué)，有著教材的依托并加入自己的理解，因此課講得很吸引人。這次面對(duì)的是學(xué)生，不少來(lái)自窮苦家庭，有的年齡較大，又是屬于藝術(shù)類(lèi)的美術(shù)課，難免有高雅之嫌，因此得考慮如何深入淺出地講解，以使參差不齊的學(xué)生們對(duì)美術(shù)不懼怕，感興趣。一燈如豆，美林坐在飯桌邊，時(shí)而深思著什么，時(shí)而用筆在備課本上寫(xiě)著什么。母親在油燈下做著針線活，看著時(shí)而皺眉，時(shí)而展眉的美林，露出欣慰的笑容。

雖然課備得很充分，但是臨陣還是有點(diǎn)緊張，畢竟是人生第一堂美術(shù)教學(xué)課。校長(zhǎng)得知后給美林打氣：“小韓，等會(huì)兒讓班主任崔老師給你壓陣，都是些毛孩子，比你小不了幾歲，相信你是有辦法的?！?/p>

上課的鐘聲響起，校園一下子變得安靜了，學(xué)生們坐在課桌前等待老師的到來(lái)。三年級(jí)崔老師班的學(xué)生知道，今天有新老師來(lái)上美術(shù)課，都很好奇，想看看新老師到底長(zhǎng)啥樣，肚子里有啥法寶，有調(diào)皮的學(xué)生正在掂量這位新老師。

老教師崔先生陪著韓美林走進(jìn)教室，同學(xué)們看到長(zhǎng)著一張娃娃臉、身量不高的美林，都松了一口氣，心想原來(lái)是個(gè)小老師，這樣的課最輕松了。也不知是有人搗蛋還是韓美林過(guò)于緊張，他不知怎么被絆了一跤。看到新來(lái)的小老師當(dāng)眾出丑，全班哄堂大笑。崔老師嚴(yán)厲地用眼睛掃視一遍全班，眼光尤其在幾個(gè)調(diào)皮生的身上停留了一會(huì)兒，訓(xùn)斥道：“大家安靜，都坐好了，這是新來(lái)的韓老師，不要以為美術(shù)課是副課，這里面有大學(xué)問(wèn)，你們都要好好聽(tīng)講，等下就知道韓老師的厲害了！”

聽(tīng)了班主任的話，全班都安靜下來(lái)了。崔老師向美林點(diǎn)了點(diǎn)頭就走出去了。接下來(lái)，美林開(kāi)始講課……

很多年后，在南城根小學(xué)上過(guò)小韓老師美術(shù)課的學(xué)生已長(zhǎng)大成人，相信他們中有的至今還記得小韓老師上第一堂美術(shù)課的情景，只可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有教學(xué)錄像。

說(shuō)起來(lái)韓美林只念過(guò)小學(xué)，現(xiàn)在又在小學(xué)教書(shū)，他對(duì)小學(xué)校園懷有很大的親切感。貧民小學(xué)和芙蓉街小學(xué)給了韓美林很多的藝術(shù)熏陶，當(dāng)時(shí)學(xué)校里演戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)非?；钴S。自韓美林來(lái)校后，他便向校長(zhǎng)自告奮勇，擔(dān)任了音樂(lè)、戲劇的教學(xué)工作。沒(méi)多久，大家都對(duì)小韓老師刮目相看。小韓老師畫(huà)畫(huà)了不得、上課更了不得的美名已傳遍區(qū)文教部門(mén)，全區(qū)小學(xué)美術(shù)老師都來(lái)南城根小學(xué)取經(jīng)，觀摩小韓老師上課，受益匪淺。后來(lái)文教部門(mén)決定由韓美林主持集體備課，以便規(guī)范美術(shù)教學(xué)。就這樣，還只是中學(xué)生年齡的韓美林與其他學(xué)校的美術(shù)老師一起交流，互相切磋，帶動(dòng)了全區(qū)的美術(shù)教學(xué)。

韓美林在美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作中的才華引起省內(nèi)文化界的關(guān)注。由于國(guó)內(nèi)缺乏小學(xué)美術(shù)教材，當(dāng)時(shí)山東人民出版社便主動(dòng)向韓美林約寫(xiě)書(shū)稿。當(dāng)出版社的編輯找到他，看到大摞大摞的備課本時(shí)，心情非常激動(dòng)，欣喜地告訴美林說(shuō)：“小韓老師，你就以你這幾年的教案為基礎(chǔ)，再分門(mén)別類(lèi)整理、編輯，就是一部好書(shū)稿?。　?/p>

從未寫(xiě)過(guò)書(shū)的美林聽(tīng)了出版社編輯的話后增添了信心，并在學(xué)校的支持下，夜以繼日地趕寫(xiě)書(shū)稿。學(xué)校師生們得知此事，都為小韓老師高興，并以此為榮耀。同事們看到美林在課間或空課時(shí)伏案寫(xiě)作都忘了吃飯，便及時(shí)替美林打飯或者備些點(diǎn)心。學(xué)生們上課時(shí)更安靜了，因?yàn)樗麄冎佬№n老師正在做一件了不起的事情，可別給添亂了。為了趕這本書(shū)，美林熬紅了雙眼，當(dāng)書(shū)稿清樣校好后，美林的眼睛好幾天都看不清東西，醫(yī)生說(shuō)這是眼睛極度疲勞導(dǎo)致的。

《繪畫(huà)基本知識(shí)》正是韓美林出版的第一本書(shū)，初版時(shí)間為1954年12月，首印10萬(wàn)冊(cè)，后又再版。書(shū)的封面有一幅畫(huà)，似在滔滔黃河邊，學(xué)生支著畫(huà)架坐著寫(xiě)生，一旁站著的老師則手持畫(huà)筆在指導(dǎo)著什么，封面下邊銀杏葉交錯(cuò)著，基調(diào)雅致。同時(shí)，美林還出版了《小學(xué)繪畫(huà)教學(xué)參考資料》。連出兩本書(shū)的美林當(dāng)時(shí)還不滿16歲，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。當(dāng)時(shí)有報(bào)社記者來(lái)學(xué)校采訪美林，在老師、學(xué)生那里了解到美林許多情況，寫(xiě)成報(bào)道登在報(bào)紙上，使得美林一時(shí)傳為泉城教育界的佳話。

同桌好友趙彬看到當(dāng)日的報(bào)紙，視線投向書(shū)店書(shū)架上韓美林那兩冊(cè)要添貨的新書(shū)，由衷地為美林高興。自打韓美林分回濟(jì)南工作后，兩個(gè)好朋友相聚的時(shí)間更多了。韓美林在南城根小學(xué)執(zhí)教期間，趙彬被安排到山東友誼書(shū)店上班，整天與書(shū)打交道。書(shū)店的書(shū)架上有國(guó)外畫(huà)冊(cè)，趙彬知道美林最喜歡畫(huà)冊(cè)，只要新畫(huà)冊(cè)一到，就趕緊給美林報(bào)信，美林抽空就趕到書(shū)店，雙手撫摸著印刷精美、價(jià)格不菲的畫(huà)冊(cè)，就像餓漢撲到面包上一樣。那時(shí)韓美林的工資有限，還要貼補(bǔ)家用，因此平時(shí)能節(jié)儉就節(jié)儉，省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)畫(huà)冊(cè)。美林愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣就在那時(shí)養(yǎng)成的，比起解放前讀小學(xué)那會(huì)兒，真是已身在福中了。

趙彬記得小學(xué)四年級(jí)那會(huì)兒，博古通今的班主任潘老師在課堂上講古文，講得好聽(tīng)得不得了，特別是有些文章，現(xiàn)在他們還記憶猶新，甚至還可以倒背如流。潘老師要求同學(xué)們?nèi)巳硕家I(mǎi)一本書(shū)，就是《古文觀止》，課堂上講的都出自這本300年間中國(guó)最通行的古文選本。這是韓美林和趙彬接觸到的第一本古文集，非常有意義。但兩人都是窮苦孩子，平時(shí)飯都吃不飽，哪來(lái)錢(qián)買(mǎi)書(shū)?？吹揭驔](méi)有書(shū)而眼淚汪汪的孩子，母親心有不忍，找到趙彬家商量，最后兩家湊了五毛錢(qián)合買(mǎi)了一本《古文觀止》，課上課下一起讀，韓美林和趙彬也因一本《古文觀止》結(jié)下了終生的友誼。

現(xiàn)在趙彬近水樓臺(tái)先得月，有時(shí)看到美林因買(mǎi)不起昂貴的畫(huà)冊(cè)而望書(shū)興嘆時(shí)，很想為美林做點(diǎn)什么。他想到一個(gè)辦法，下班時(shí)先把畫(huà)冊(cè)包好裝在袋子里，讓美林從書(shū)店悄悄地帶走，回去挑燈夜戰(zhàn)“消化”后，再悄悄地帶回書(shū)店。美林在無(wú)數(shù)油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑等國(guó)外畫(huà)冊(cè)中汲取養(yǎng)分，就像蜜蜂采集花蜜一樣，這些藝術(shù)的瓊漿匯聚成流，使得美林更加陶醉于繪畫(huà)天地里。

很多人最早聽(tīng)聞畫(huà)家韓美林時(shí)，有畫(huà)小猴的深刻印象，也有人民大會(huì)堂巨幅國(guó)畫(huà)的印象，近些年則是巨型雕塑。這之間的差距使人納悶，為何一個(gè)藝術(shù)家如此多才多變？其實(shí)美林從那時(shí)起就常揮舞墨筆，馳騁紙間，鍛煉著對(duì)于線條的感覺(jué)。大宣傳畫(huà)、巨幅會(huì)標(biāo)，韓美林可是毫不含糊，現(xiàn)場(chǎng)看他揮毫最是痛快淋漓，并不高大的美林讓在場(chǎng)所有的人都佩服不已，真可謂藝高人膽大。

當(dāng)然，韓美林出書(shū)最高興的還是奶奶和媽媽。她們看到美林學(xué)有所成，嘴都合不攏了。韓美林因《繪畫(huà)基本知識(shí)》得到的稿費(fèi)共計(jì)400萬(wàn)元(相當(dāng)于現(xiàn)在的400元)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)天文數(shù)字。韓美林首先想到的是含辛茹苦的奶奶和媽媽?zhuān)m然家里已有了天翻地覆的變化，不用為衣食發(fā)愁，但他還是用一部分稿費(fèi)貼補(bǔ)家用，同時(shí)為兩位老人買(mǎi)了禮物以示心意。韓美林因?yàn)橐獙?xiě)生，就“獎(jiǎng)勵(lì)”了自己一輛進(jìn)口自行車(chē)，這樣休息日就可以騎車(chē)到泉城四周的古跡中臨摹寫(xiě)生。

韓美林雖然在南城根小學(xué)只當(dāng)了幾年老師，但教學(xué)相長(zhǎng)的青春印記卻拓入生命深處，影響著他后來(lái)的人生。