七歲直接進入中學

門捷列夫一家雖然人口較多，但是白天家里面卻多數(shù)情況下都是靜悄悄的。母親瑪利姬管理工廠。哥哥姐姐們中，大的工作，小的上學。退休的父親伊萬，視力雖然很弱，但他也不能閑著，燒飯、洗衣等家務都歸他。全家人只有小門捷列夫一個閑著，他感到很寂寞。

到了傍晚，上學的哥哥、姐姐們都放學回家了，小門捷列夫立刻喜笑顏開，終于有伴兒了。他主動接過哥哥、姐姐的書包，然后給他們端上吃的，倒上水，順便問他們一些學校的趣事。

哥哥、姐姐看著這么乖巧的弟弟，總是將一天里在學校中發(fā)生的事仔細地講給他聽。小門捷列夫每次聽完后，都是一臉的神往。

休息一會兒后，哥哥、姐姐開始做作業(yè)了。小門捷列夫就搬上一個小凳子，坐在他們一旁，兩只小手托著腮幫子，眼睛一眨不眨地聽他們念書。

有時候他還情不自禁地拿起他們的書，一本正經(jīng)地讀起來。有不認識的字，他就問哥哥、姐姐。哥哥、姐姐嫌他麻煩時，就會毫不客氣地將他趕到一邊去。

此時，小門捷列夫感到孤獨和委屈。他跑到一邊，生一會兒氣，又耐不住寂寞，再次悄悄地湊過來，看哥哥、姐姐寫字。

慢慢地，小門捷列夫在識字、背詩和算數(shù)方面已經(jīng)趕上了哥哥姐姐。搞了一生教育工作的伊萬，雖然每天忙忙碌碌，但是對小門捷列夫的成長沒有忽略，他從小就在兒子身上看到了希望。

為了不耽誤孩子的學習，伊萬把時間擠出來，顧不上視力低下和看書困難，親自教小門捷列夫讀書、識字。

有時候，看書的時間長一點伊萬的眼睛和頭就會劇烈地疼痛，這時候小門捷列夫就會懂事地讓父親休息，自己跑到哥哥、姐姐那里。

哥哥、姐姐見父親視力不好，還教弟弟識字，就不再煩小門捷列夫了。只要他們有空，就主動替父親教門捷列夫識字和算數(shù)。就這樣，在兩年內(nèi)，小門捷列夫?qū)W完了小學的全部課程。

門捷列夫7歲那年，哥哥巴維爾到了上中學的年齡?？吹浆斃楦绺鐪蕚湫聲￠T捷列夫著急了，纏著瑪利姬也要求上學。

瑪利姬說：“按要求是8歲才能夠上學的啊，我的小米嘉，你再等一年好嗎？”

小門捷列夫堅決地說：“不！我也要和哥哥、姐姐一起上學?！?/p>

瑪利姬笑了笑，寵溺地說：“那你等等，等我有了工夫，到小學跟老師說一說，讓你到鎮(zhèn)上的小學去讀書?！?/p>

聽到這話，小門捷列夫不高興地說：“我才不上小學呢，我要和哥哥一樣去上中學?！?/p>

瑪利姬有點生氣了：“米嘉，媽媽答應讓你上小學，也只是試探著，學校不一定會接收你。你不要再鬧了，上中學，簡直是開玩笑！”

門捷列夫覺得自己受了很大的委屈，眼淚吧嗒吧嗒地直往下掉，但他堅持著說：“我現(xiàn)在已經(jīng)學完了小學的全部課程，我認為我應該上中學了！”

伊萬聽到這母子的爭論，扔下手中的活兒，走了過來。

他站在兒子一邊，對瑪利姬說：“米嘉的要求并不過分，他現(xiàn)在確實已經(jīng)學完了小學的全部課程。你去找一找托博爾斯克中學的校長，請求他允許米嘉和哥哥一起上中學?！?/p>

瑪利姬有些難以置信，她隨便出了些題目讓門捷列夫回答，結(jié)果門捷列夫回答得又快又準?，斃ЫK于相信小兒子的話是真的，他真的已經(jīng)學完了小學的全部課程。

看著如此聰明的孩子，瑪利姬決定無論如何也要滿足他的心愿，讓他上中學。

起初，學校不肯收這個從沒有上過學的孩子，認為這是不符合規(guī)矩的，在學校的歷史上從來沒有發(fā)生過的。

瑪利姬堅持著，一次次地去學校，說門捷列夫如何聰明好學，還有比同齡孩子強得多的觀察力等。到最后，學?？丛诶闲ｉL的面子上，勉強同意讓門捷列夫參加考試，考試通過才能錄取。

學校特地組織了俄文、數(shù)學、地理等學科的老師，對門捷列夫進行了認真的考試。結(jié)果證明，門捷列夫確實達到了上中學的文化程度，尤其是計算能力比中學一年級的孩子還強。

門捷列夫的出色表現(xiàn)，使學校不得不破例招收一個年僅7歲的孩子讀中學。

當門捷列夫第一天上學的時候，他心里高興極了，對學校的一切都感到新鮮好奇。而大家對他這個“小”同學，也抱有同樣的態(tài)度。

上課的鈴聲響了，大家走進了教室坐到座位上。7歲的門捷列夫，由于個子太矮，僅僅只能把頭露出來。同學們看了哈哈大笑。老師看到這個滑稽的場面也笑了，但隨后他制止了同學們大笑，開始上課。

通常情況下，年齡越小，注意力集中的時間就越短。所以，任課老師擔心小門捷列夫的注意力無法持續(xù)45分鐘?？墒牵麄兌嫉凸懒诉@個孩子。小門捷列夫注意力集中的時間比那些大孩子還長。

隨著時間的推移，門捷列夫逐漸地表現(xiàn)出他極為優(yōu)秀的一面。

上課回答問題，他往往是第一個舉手，而且回答得既正確又有條理性；他對待課后作業(yè)的態(tài)度，也很認真，能夠高質(zhì)量地按時完成作業(yè)；在期末考試中，他的數(shù)學、物理、地理、邏輯等主要學科都取得了好成績，只有拉丁文不及格。

門捷列夫用自己的實際行動，改變了老師和同學們對他的態(tài)度，沒有人再嘲笑他是個小孩子了，而是把他當作一個品學兼優(yōu)的中學生對待。

門捷列夫那顆充滿好奇、渴求知識的心在學習中得到了極大的滿足，有種如魚得水的感覺。

他喜歡數(shù)學，覺得數(shù)字在他的“指揮下”乖乖地做游戲；他愛物理，因為物理告訴他為什么氣球能上天；他對地理感興趣，地理可以告訴他俄羅斯美麗的風光和豐富的寶藏。

只有拉丁語，讓小門捷列夫無論如何也提不起興趣。一看到拉丁文課本他就頭疼。他已經(jīng)連續(xù)兩次拉丁文考試不及格了。

當時，正值尼古拉一世的反動勢力最猖獗的時候。俄羅斯所有的大、中、小學校都崇尚一種不切實際的理論知識——經(jīng)院哲學。

沒有人重視自然科學知識的教學，神學和古代語言被確定為教學體系的重點。教學的基礎(chǔ)是反對東正教、獨裁和民族主義的原則，托博爾斯克中學自然也不例外。

伊萬，這個搞了一輩子教育工作的父親當然無法容忍自己的兒子拉丁語只得兩分。所以學期一結(jié)束，他就要求小門捷列夫把拉丁語課本拿過來，要替他進行補習。

門捷列夫犯難了，磨磨蹭蹭。

原來，學期一完，門捷列夫和幾個同學便把拉丁文課本靠在河邊的那棵大樹上當靶子打，在一陣陣開心的歡呼聲中，不堪一擊的課本幾乎成了一摞破紙。

“天啊，這就是你的課本？”伊萬怒火中燒。

門捷列夫低著頭，不知道如何回答。

伊萬壓了壓自己的怒氣，說道：“米嘉，我知道你不喜歡拉丁語。但是學習不能夠光憑興趣，拉丁語是非常重要的，以后要想上大學，拉丁語一定要過關(guān)不可。”

門捷列夫聽了這話更慚愧了，他知道父親對他的期望很高，而且為他付出了很多的心血，但是他不想說些安慰人的話，而埋沒自己真實的想法。

于是他懇切地說：“爸爸，我知道我的拉丁語成績讓您和媽媽很失望，可我真的覺得它既單調(diào)又枯燥，跟生機盎然、豐富多彩的大自然簡直沒法兒比。我長大了不想做神甫，也不想研究拉丁文典籍?！?/p>

伊萬聽了這番話，覺得兒子長大了，于是問道：“那你長大要干什么？”

“我想做一個科學家，揭開大自然更多的奧秘！”門捷列夫一臉認真地說，“老師艾爾紹夫告訴我們‘在我們偉大的祖國，有美麗的山河，遼闊的土地和豐富的礦藏，但是它現(xiàn)在還很貧窮、落后，也有許多愚昧封建和黑暗的東西，只有科學，才能夠使它富裕起來，強大起來’?！?/p>

伊萬驚訝地看著門捷列夫，他沒有想到兒子7歲的小腦袋瓜里裝了這么多東西，明白這些當時看來還很激進的道理。他疼愛地摸了摸門捷列夫的腦袋。

“你說得沒有錯，可是要想當科學家就要有知識，要學到更多的知識就要上大學啊，可是上大學拉丁語就必須過關(guān)?！?/p>

門捷列夫琢磨了一下，最后點點頭：“我知道了，學習不能僅憑興趣，為了我的理想，我會把拉丁語補上去的?！?/p>

“這才是我的好兒子！”伊萬欣慰地說。

“爸爸，艾爾紹夫老師答應我，假期帶我到烏拉爾的群山中采集礦石標本，然后再到西伯利亞大草原，采集昆蟲花卉標本?！?/p>

看著兒子一臉的神往，伊萬感慨地說：“米嘉，本來這些事情應該由我?guī)е闳サ?，可爸爸的眼睛看不清了，不能帶你去采礦石、捉蝴蝶了。不過，你既然選擇了俄羅斯的未來，那你就投入到它寬廣的胸懷中去吧！它值得你去為其鉆研科學、發(fā)掘?qū)毑?。但是拉丁語也要認真學??！”

門捷列夫得到了父親的支持，更加堅定了自己的決心。假期里，他懷揣著一顆還略顯稚嫩的心，鉆進了烏拉爾的群山，走進了西伯利亞的原始森林。

他白天采集礦石標本，晚上夢見俄國的地下礦藏都被自己發(fā)現(xiàn)了，礦石從地下冒出來，變成各種各樣的金屬，又制成汽車、飛機和各種精密儀器；采集蝴蝶標本，又夢見自己也變成了一只花蝴蝶，在花叢里忽扇著兩只翅膀飛呀、飛呀。

在那些難忘的日日夜夜，門捷列夫把他的全部熱情投入到了對科學的追求上，他的個性在大自然中得到充分的張揚。

不過，艾爾紹夫老師發(fā)現(xiàn)在門捷列夫鼓鼓的行囊里，還放了一本拉丁文課本。

中學時代就要過去了，雖然門捷列夫只有15歲，但善良、正直、聰明已成為他一生都不會缺少的品質(zhì)，父母和老師們的啟蒙教育已使科學的種子在他心里生根發(fā)芽。