序2
李君老師的新書《成為小作家》就要出版了。我相信,每個即將讀到這本書的孩子,從讀這本書開始,就將踏上一段追尋夢想、實現(xiàn)夢想的旅程。在過去的幾年里,李老師和她班上的同學(xué)們已經(jīng)走過了這段追尋自己夢想的旅程,也有四分之一的孩子寫出了自己的故事書,成為收獲夢想的快樂的孩子。現(xiàn)在,李老師把自己陪伴孩子們追尋夢想的路徑分享給更多的讀者,為的就是鼓勵和幫助更多的孩子實現(xiàn)自己的作家夢。
其實,分享是人的本性。每個孩子從牙牙學(xué)語開始,就試圖和他人分享。幼兒時代,聽故事和講故事是每個孩子都非常喜歡的事。很多孩子都用簡單的線條,畫出各種各樣的小人和小動物,用自己的畫筆講自己心中的故事。從進(jìn)入小學(xué)開始,從會用筆寫字起,把自己的喜怒哀樂、把自己的經(jīng)歷和幻想、把自己夢中的故事、把自己的一切的一切都用文字告訴別人,這是幾乎所有孩子心中的夢想。這夢想就像一株暗暗生長的幼芽,悄悄地活在每個孩子的心里。但遺憾的是,孩子們心中這顆渴望表達(dá)的種子,經(jīng)過幾年的學(xué)校教育,不僅沒有成長為青蔥的小樹,反而日漸枯萎,甚至變成難以打開的硬結(jié)。畏懼寫作、不喜歡作文成了不少孩子的日常表現(xiàn)。
作為一名教育工作者、一名語文教育的研究者,我常常在想,是什么原因使我們的孩子從小學(xué)起就開始畏懼寫作、不喜歡作文?作為教師的我們該如何突破這種困境?讀過李君老師的書稿,我更堅定了自己的想法——珍視和激發(fā)孩子與人交流的意愿,珍視并啟動孩子既有的經(jīng)驗,為孩子營造一個自由表達(dá)的場域,陪伴孩子展開一場用語言探索世界、建構(gòu)經(jīng)驗的寫作之旅,讓孩子在寫作中學(xué)會寫作。
在這本書中,李君老師用自己班上孩子們的大量案例啟發(fā)閱讀這本書的同學(xué):寫作是一段奇妙的旅程,這段旅程的起點就是自己已有的經(jīng)驗。我們已經(jīng)擁有了一個經(jīng)驗的寶庫,讓我們一起來打開它,用自己的筆自由地記下自己內(nèi)心的故事,我們的創(chuàng)作之旅就此開始。看,我們班上的艾小米、王嘉昌、韋斯涵、曲明赫、趙慕堯、吳怡璇都跑到前面了,我們一起跟上!
對于閱讀這本書的老師們,我想大家也會得到這樣的啟示:學(xué)校的作文教學(xué)固然是一種訓(xùn)練,但它絕不是為訓(xùn)練而做的訓(xùn)練。當(dāng)一個孩子失去了表達(dá)的意愿時,所有的寫作方法的訓(xùn)練都沒有了意義。孩子同樣是社會生活中的人,他們總在和自己周邊的世界、和自己周邊的人發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。他們需要表達(dá),渴望分享。寫作只是他們表達(dá)自己的理解、想象、感受的手段,表達(dá)和分享才是目的本身。因此,教師的首要任務(wù)是保持和進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)和分享的熱情。同時,我們也應(yīng)該看到,孩子的世界不同于成人的世界。孩子不是縮小的成人。孩子的生活經(jīng)驗、孩子對世界的想象、孩子自己的情感才是他們表達(dá)的基礎(chǔ)。孩子喜歡小貓小狗,但它們不一定是我們看到的小貓小狗,也不一定是老舍、鄭振鐸筆下的小貓小狗;它們在孩子眼里是“喵星人”“汪星人”。二次元、火影可能是孩子們的“現(xiàn)實世界”,這沒有什么奇怪的。孩子們的“現(xiàn)實世界”,只是走向成人世界的一個起點。隨著他們長大,他們眼中的世界會逐步改變。而且,通過寫作活動本身,孩子們也會逐漸建構(gòu)出一個新的經(jīng)驗世界。不少老師總在抱怨孩子的作文空洞、沒內(nèi)容,發(fā)愁孩子不知道寫什么。孩子不知寫什么或感覺沒的可寫,是因為我們做老師的、做家長的給孩子設(shè)了太多的限制。放開孩子的頭腦,放飛孩子的想象,珍視孩子既有的經(jīng)驗,還孩子表達(dá)與分享的權(quán)力,孩子寫作內(nèi)容的所謂“問題”就不再是“問題”。
當(dāng)孩子真正置身于一個想要表達(dá)、渴望分享的情境中時,他們自然會產(chǎn)生要把故事寫得生動和編得曲折、引人入勝的愿望。每當(dāng)這個時候,孩子會主動地尋求幫助,希望從老師、同學(xué)、作家的經(jīng)驗中獲得方法和技巧的啟發(fā)。寫作方法的教學(xué)也只有在這樣的情境中,才會變得有意義,才能真正被孩子所接納。因此,寫作方法的教學(xué)要服務(wù)于真實的寫作需要,寫作能力也只有在寫作中才能形成和發(fā)展。
希望有更多的老師能像李君老師一樣,珍視孩子表達(dá)和分享的意愿,珍視和啟發(fā)孩子既有的經(jīng)驗,珍視和理解孩子們的世界,陪伴孩子們從他們自己的世界出發(fā),一同踏上快樂的寫作探索之旅。讓孩子在真實的寫作活動中學(xué)會寫作、愛上表達(dá)、愛上分享,在分享中學(xué)會理解和創(chuàng)造。
王云峰
2020年春3月于四毋書巢
王云峰,男,首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授、語文課程與教學(xué)論方向碩士研究生導(dǎo)師,教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、修訂組核心成員,北京市教育學(xué)會副理事長。曾任首都師范大學(xué)中文系副主任、初等教育學(xué)院副院長和北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任等職。