為什么創(chuàng)辦打工子弟學(xué)校

1999年7月，是學(xué)校放暑假的時(shí)候。對(duì)于行知學(xué)校來(lái)說(shuō)，這一年的暑假與往年暑假有所不同——將有四位老師打算辭職，出去辦學(xué)，這在往年是從沒(méi)有過(guò)的。我就是這四位出去辦學(xué)的老師之一。

當(dāng)時(shí)，創(chuàng)辦一所打工子弟學(xué)校很簡(jiǎn)單。找個(gè)適合做學(xué)校的地方，買(mǎi)些舊課桌椅，再招聘上老師，就能招生開(kāi)學(xué)校了。那時(shí)候的家長(zhǎng)也不要求什么條件，孩子能有個(gè)上學(xué)的地方就行，放在學(xué)校里總比在家“放羊”好。自從1998年行知學(xué)校在媒體上報(bào)道出來(lái)以后，開(kāi)辦打工子弟學(xué)校的人就多了起來(lái)，于是，從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，北京的打工子弟學(xué)校如雨后春筍般在京城的各個(gè)角落遍地開(kāi)花。

其實(shí)，我當(dāng)時(shí)對(duì)辦打工子弟學(xué)校不感興趣。我的心思在高自考上，我想考到研究生學(xué)歷，將來(lái)當(dāng)一個(gè)白領(lǐng)，甚至出國(guó)留學(xué)。我本想走這么一條道路，但后來(lái)卻偏偏走上了創(chuàng)辦打工子弟學(xué)校的道路，是源于一個(gè)人。

1998年我在后八家村張寶貴校長(zhǎng)的社會(huì)學(xué)校當(dāng)老師的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一名女老師，她名叫董慶云。后來(lái)，我從社會(huì)學(xué)校到行知學(xué)校當(dāng)老師，就和她斷了聯(lián)系。再后來(lái)，湊巧她家從后八家村搬到五路居行知學(xué)校旁邊住，我就把她介紹到行知學(xué)校當(dāng)了老師。

她曾和我提過(guò)幾次想出去辦學(xué)校，讓我?guī)退黄疝k，我都沒(méi)有答應(yīng)。我那時(shí)候只是一個(gè)心思，想走那條“白領(lǐng)”路。

后來(lái)，她說(shuō)得久了，我的思想上開(kāi)始有了改變，再一想，打工子弟教育問(wèn)題確實(shí)是社會(huì)的一個(gè)大問(wèn)題。這些孩子上學(xué)多難呀，多辦一所學(xué)校就能解決幾百甚至上千名打工子弟上學(xué)的問(wèn)題。我們幾個(gè)打算出去辦學(xué)校的老師，都看到一個(gè)現(xiàn)象，就是社會(huì)需要打工子弟學(xué)校，只要學(xué)校開(kāi)辦起來(lái)，學(xué)生就不會(huì)少。拿行知學(xué)校來(lái)說(shuō)，我到的第一學(xué)期是400多名學(xué)生，第二學(xué)期就到了600多名，學(xué)校不得不連夜加蓋臨時(shí)教室接納學(xué)生。

加上平時(shí)我和這些打工子弟學(xué)生相處得久了，了解到他們家庭教育和社會(huì)教育都比較缺失，我就特別同情他們。有時(shí)候，我甚至?xí)?，假如我辦一所更好的學(xué)校，給這些可憐的孩子帶來(lái)更好的教育，給這些打工的家庭帶來(lái)更多希望，不也是很有意義的一件事嗎？

1998年3月，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委和公安部聯(lián)合頒發(fā)了《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》。該《辦法》第九條規(guī)定，經(jīng)流入地縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)審批，企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織和公民個(gè)人，可依法舉辦專門(mén)招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校或簡(jiǎn)易學(xué)校。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由辦學(xué)者負(fù)責(zé)籌措，流入地人民政府和教育行政部門(mén)應(yīng)予以積極扶持。簡(jiǎn)易學(xué)校的設(shè)立條件可酌情放寬，允許其租賃堅(jiān)固、適用的房屋為校舍。從這個(gè)規(guī)定可以看出，個(gè)人舉辦招收流動(dòng)兒童入學(xué)的簡(jiǎn)易學(xué)校在國(guó)家層面有了政策依據(jù)和保障。

我又結(jié)合我自己的輟學(xué)經(jīng)歷和我走上社會(huì)后所遇到的困難，覺(jué)得教育對(duì)一個(gè)孩子、一個(gè)家庭的命運(yùn)所起的作用太重要了。百年大計(jì)，教育為本，教育對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的深遠(yuǎn)影響更是不言而喻了。我覺(jué)得從事教育工作雖不能大富大貴，但卻是大有可為的一項(xiàng)事業(yè)。

漸漸地，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變以前的想法，相比較當(dāng)白領(lǐng)是舒服，干好自己的工作，公司和老板滿意就行。但一個(gè)人不能光想著自己享受，能為社會(huì)做點(diǎn)兒有價(jià)值的事，其實(shí)更有意義。更何況，我參加高自考，這么刻苦地學(xué)習(xí)，就是要用我所學(xué)到的知識(shí)服務(wù)社會(huì)、造福人民，要不學(xué)習(xí)又有什么意義呢？

最后，我再一次給自己立下一個(gè)軍令狀：假如我創(chuàng)辦學(xué)校失敗了，全當(dāng)一次歷練；假如創(chuàng)辦成功了，我將要開(kāi)辦一所很好的打工子弟學(xué)校，讓這些打工子弟學(xué)生享受到更好的教育，自己有所成就，對(duì)社會(huì)也是一種貢獻(xiàn)。

考慮了這些因素之后，我決定向前邁出我人生中的關(guān)鍵一步——?jiǎng)?chuàng)辦打工子弟學(xué)校。