專題探究

專題一：每逢佳節(jié)倍吟詩(shī)

1.略讀《唐詩(shī)三百首》，完成《略讀規(guī)劃任務(wù)單》中的部分任務(wù)，摘抄與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的詩(shī)句。

2.對(duì)相關(guān)詩(shī)句，按“節(jié)日”進(jìn)行分類輯錄，作為備用。

以下節(jié)日可供大家參考：春節(jié)、元宵、寒食、清明、端午、中秋、七夕、除夕等。

3.查找與唐時(shí)節(jié)日風(fēng)俗有關(guān)的資料。

以小組為單位，圍繞“唐詩(shī)中的節(jié)日”，可以選取某個(gè)節(jié)日，也可以將多個(gè)節(jié)日綜合在一起進(jìn)行“手抄報(bào)”創(chuàng)作。

建議：

（1）為手抄報(bào)確定題目并進(jìn)行設(shè)計(jì)，以下題目可供參考，也可自擬。

海上生明月，天涯共此時(shí)

寒食東風(fēng)

中秋月圓

重陽(yáng)登高（氣象）

（2）手抄報(bào)小欄目不少于4個(gè)，以下欄目名可供參考，也可以自由選擇設(shè)計(jì)欄目。

如寫(xiě)唐詩(shī)中的“中秋節(jié)”，可設(shè)置“月與山”“月與思”“月與酒”“月與歸”等欄目。

（3）手抄報(bào)里必須附有“編輯手記”，簡(jiǎn)單記錄手抄報(bào)的制作過(guò)程或設(shè)計(jì)意圖。

專題二：風(fēng)花雪月飛花令

以小組為單位，圍繞“唐詩(shī)中的風(fēng)花雪月”進(jìn)行飛花令比賽，先從小組中選出優(yōu)勝者，每小組優(yōu)勝者代表本組參加班級(jí)舉行的“飛花令”比賽。

1.準(zhǔn)備階段

略讀《唐詩(shī)三百首》，完成《略讀規(guī)劃任務(wù)單》中的部分任務(wù)，摘抄《唐詩(shī)三百首》中帶“風(fēng)”或“花”“雪”“月”的詩(shī)句（也包括帶上述字的詩(shī)題），也可以自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行摘抄累積，以下表格形式可供參考。

進(jìn)行背誦積累。

2.“飛花令”的玩法建議

以“花”為例：

玩法A：兩位選手輪流背誦一聯(lián)含“花”的詩(shī)句，直到有一方背不出或背錯(cuò)，則另一方獲勝?？刹粌H限于《唐詩(shī)三百首》中的詩(shī)句。

玩法B：多位選手參加，規(guī)定詩(shī)句中第幾個(gè)字為“花”（或“風(fēng)”“月”“雪”），比如規(guī)定第一個(gè)字為“花”或“風(fēng)”“月”“雪”的詩(shī)句都可，大家依次背誦，背不出或背錯(cuò)，即被淘汰，剩下的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，直到?jīng)Q出優(yōu)勝者為止。

玩法C：多位選手參加，抽簽決定位置，第一位同學(xué)說(shuō)出一句第一個(gè)字帶有“花”的詩(shī)句，如“花近高樓傷客心”；第二位同學(xué)要接續(xù)第二個(gè)字帶“花”的詩(shī)句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”；第三位同學(xué)接續(xù)第三個(gè)字帶“花”的詩(shī)句；第四位同學(xué)接的詩(shī)句，“花”在第四個(gè)字位置上；接下來(lái)的同學(xué)依序接第五個(gè)字、第六個(gè)字為“花”的詩(shī)句，直到“花”在第七個(gè)字位置上則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去。當(dāng)某位選手背不出或背錯(cuò)時(shí)，即被淘汰。

剩下的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，直到?jīng)Q出優(yōu)勝者為止。

專題三：歲歲年年詩(shī)意詠

唐詩(shī)的美離不開(kāi)朗誦。選擇一兩首你最喜愛(ài)的唐詩(shī)，以小組為單位，開(kāi)展唐詩(shī)朗誦活動(dòng)。

1.從《唐詩(shī)三百首》中選定你喜歡的詩(shī)歌，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，設(shè)計(jì)朗誦?？梢耘渖夏阆矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，也可以自編音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。

2.一名同學(xué)朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面進(jìn)行評(píng)判，選出優(yōu)勝者。

3.小組內(nèi)評(píng)選出的優(yōu)勝者，可以推舉為代表，到班里參加評(píng)比。

如果有條件，也可以仿照《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目形式，開(kāi)展唱唐詩(shī)或吟誦唐詩(shī)活動(dòng)。

1.從《唐詩(shī)三百首》中選定你喜歡的唐詩(shī)，撰寫(xiě)“推薦詞”。

2.借譜吟唱或演唱，可以選用今人為唐詩(shī)譜的曲子，也可以選一些現(xiàn)成曲譜與唐詩(shī)“聯(lián)姻”。

3.將自己的演唱或吟唱，錄好視頻或音頻，發(fā)送微信朋友圈集贊。

4.以小組為單位，進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)勝者，到班里參加評(píng)比。

專題四：漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂

大家已經(jīng)讀過(guò)、背過(guò)不少唐詩(shī)了。以小組為單位，選定一個(gè)專題，把記憶中相關(guān)的唐詩(shī)輯錄在一起，編成一本專題詩(shī)集。

1.精讀《唐詩(shī)三百首》，完成《精讀規(guī)劃任務(wù)單》中的部分任務(wù)。

2.確定專題，選擇唐詩(shī)。如唐詩(shī)中的邊塞詩(shī)，唐詩(shī)中的山水田園詩(shī)，唐詩(shī)中的送別詩(shī)，唐詩(shī)中的懷古詠史詩(shī)，等等。將《唐詩(shī)三百首》中的相關(guān)篇目輯錄起來(lái)，也可以適當(dāng)補(bǔ)充一些唐詩(shī)，并按一定的順序排列。

3.注釋評(píng)點(diǎn)，分工合作，給每首詩(shī)作注釋，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。

4.編輯成集。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字，如《秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)——唐詩(shī)中的邊塞豪情》等，設(shè)計(jì)版式、插圖、封面，還可以寫(xiě)一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。

5.交流分享。編好之后，小組之間互相傳閱、評(píng)價(jià)、共享。

或者可以采用其他形式?！短圃?shī)三百首》中也遺漏了很多重要的詩(shī)人和膾炙人口的佳作，比如李賀，比如杜甫的“三吏”“三別”等。以小組為單位，聯(lián)系自己學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，與《唐詩(shī)三百首》進(jìn)行對(duì)照，為《唐詩(shī)三百首》“補(bǔ)遺”，輯錄《唐詩(shī)三百首續(xù)集》或《新選唐詩(shī)三百首》。

專題五：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處，只要用心體會(huì)，就能找到它們之間的共通之處。以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，來(lái)演繹你對(duì)某一首唐詩(shī)的理解。

1.我來(lái)畫(huà)，你來(lái)猜。將你最喜歡的《唐詩(shī)三百首》中的某首詩(shī)畫(huà)成一幅畫(huà)或連環(huán)畫(huà)，讓同學(xué)們來(lái)猜。

2.我來(lái)編，你來(lái)演。將《唐詩(shī)三百首》中你最喜歡的一首詩(shī)，改編成一個(gè)劇本，由小組成員一起來(lái)演，并拍錄視頻。

3.我來(lái)誦，你來(lái)舞。為《唐詩(shī)三百首》中你最喜歡的一首詩(shī)譜曲并演唱，可以自創(chuàng)動(dòng)作，編一段舞蹈，表達(dá)你對(duì)詩(shī)的理解，讓小組成員和你配合一起舞蹈。