序

教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人光榮職責(zé)和神圣使命。黨的十八大報(bào)告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。學(xué)校第十三次黨代會(huì)提出，要繼續(xù)推進(jìn)“三個(gè)九年，分三步走”總體戰(zhàn)略，深化改革、全面提高，到2020年我國(guó)全面建成小康社會(huì)時(shí)爭(zhēng)取使清華大學(xué)在總體上達(dá)到世界一流大學(xué)水平，到21世紀(jì)中葉國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)力爭(zhēng)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列。建設(shè)世界一流大學(xué)必須大力提升人才培養(yǎng)水平，不斷造就拔尖創(chuàng)新人才。

做好人才培養(yǎng)工作，需要全校教職員工的共同努力，需要全校各個(gè)部門(mén)的齊心協(xié)力。我們既要做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人并舉，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的有效合力，同時(shí)又要突出重點(diǎn)，把握教書(shū)育人這一育人工作的核心，以教書(shū)育人帶動(dòng)管理育人、服務(wù)育人。長(zhǎng)期以來(lái)，校工會(huì)與學(xué)校相關(guān)部門(mén)、各院系一道在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍等方面做了大量的工作，取得了豐碩的成果。自1984年連續(xù)召開(kāi)30年的教書(shū)育人研討會(huì)就是其中非常重要的內(nèi)容。

為全面總結(jié)回顧清華大學(xué)教書(shū)育人研討會(huì)舉辦30年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，深入研究探討新形勢(shì)下的教書(shū)育人和師德建設(shè)工作，工會(huì)征集了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、一線教師等關(guān)于教書(shū)育人的文章70篇，結(jié)集而成《清華大學(xué)教書(shū)育人研討會(huì)30周年紀(jì)念文集》。本文集的主題包括學(xué)校教書(shū)育人優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，師德師風(fēng)建設(shè)、新百年教書(shū)育人工作，學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)等方面，有理論論述，也有調(diào)查研究；有思考探索，也有經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；有創(chuàng)新實(shí)踐，也有建議展望，凝聚了廣大教職工的智慧，將對(duì)學(xué)校今后的人才培養(yǎng)工作提供有益參考和啟示。

人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)。我們要按照黨的十八大的要求，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師認(rèn)真履行立德樹(shù)人、教書(shū)育人的首要職責(zé)。深化教育教學(xué)改革，實(shí)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略，不斷完善拔尖創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)體系。努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，大力推進(jìn)集體建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使學(xué)生在集體中成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉事業(yè)中書(shū)寫(xiě)充實(shí)、美好、燦爛的人生。

清華大學(xué)黨委書(shū)記 胡和平

2013年5月