B輯、童年

走出昨天

□劉 暢

根本不必去挽留童心，因?yàn)閷?lái)我們會(huì)有更美的夢(mèng)。

“我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起嗎？”“當(dāng)然，只要我們不吵架?！碑?dāng)年的話語(yǔ)猶在耳邊，可兒時(shí)的好友已人各天涯，杳無(wú)音訊。離別的原因卻并非“吵架”。

“姐姐，來(lái)陪我過(guò)家家?！编徏倚∨⒌膵蓡臼刮意袢恍膭?dòng)，雖然對(duì)這種兒時(shí)鐘愛過(guò)的游戲已沒(méi)有多大的興趣，但我卻拒絕不了那雙天真無(wú)邪的大眼睛、那稚氣的話語(yǔ)。因?yàn)?，那眼神和話語(yǔ)，我也曾經(jīng)有過(guò)。

腳尖前一個(gè)硬幣銀光閃亮，剛想去撿又猶豫了。“老師，我撿到五分錢?！奔t領(lǐng)巾在胸前歡快地飄著，這是以前的我?！八懔耍粋€(gè)小分幣撿它干嗎？”現(xiàn)在的自己卻悄然離它而去。

難道我的童心真的在成長(zhǎng)中慢慢失落了？恐怕所有的人都會(huì)在歲月的長(zhǎng)河中有意無(wú)意地改變了自己。兒時(shí)的我，會(huì)為一條金魚的死去難過(guò)半天再認(rèn)認(rèn)真真為它安個(gè)墳冢；會(huì)對(duì)著藍(lán)藍(lán)的天空無(wú)忌地吹肥皂泡泡；會(huì)靜靜蹲在地上看螞蟻搬家……但若現(xiàn)在還那樣，會(huì)被別人笑你癡說(shuō)你傻。所以現(xiàn)在的我們只會(huì)安分守己，來(lái)證明自己也不傻。

成長(zhǎng)中的我們，已學(xué)會(huì)了靜靜的思考。在一陣熱情與沖動(dòng)過(guò)后，常常想著平平淡淡過(guò)日子，可我們?nèi)韵矚g去拼去搏去闖，以為那樣才不負(fù)于自己的青春年華。

因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我們不再輕易許諾，害怕那兌現(xiàn)不了的諾言會(huì)傷害自己又傷害別人；因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我們不再盲目去崇拜別人，我們已懂得世上有“完美”這個(gè)詞卻未必會(huì)有這種人。

我們沒(méi)有失落童心，只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我們已把它悄悄藏起。我們懷戀童年，但更珍惜現(xiàn)在?；蛟S，我們已沒(méi)有稚兒的單純，可我們的心靈仍然純凈。我們根本不必去挽留童心，因?yàn)閷?lái)我們會(huì)有更美的夢(mèng)。只要我們努力去爭(zhēng)取，所有的夢(mèng)都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

小故事大道理

昨天、今天、明天構(gòu)成了人生旅途，昨天是回憶、今天是現(xiàn)在、明天則是希望。一個(gè)生活在昨天的人是不會(huì)進(jìn)步的，即使昨天再美好，它都永遠(yuǎn)成為過(guò)去了，跟不上今天的步伐，更趕不上明天的飛奔，所以走出昨天，你將看到一個(gè)更廣闊的天地，將搭上時(shí)光快車盡情遨游。

感謝童年

□徐曉提

困難面前，害怕沒(méi)有用，哭泣沒(méi)有用。

小時(shí)候，一直夢(mèng)想著能有一個(gè)會(huì)動(dòng)的玩具，那種上了發(fā)條之后能駛出很遠(yuǎn)的小汽車，哪怕很小很小。可是始終沒(méi)有。唯一能動(dòng)的玩具是爸的學(xué)生給我逮的一只小老鼠，灰灰的、怯怯的，一副惹人憐愛的樣子，我給它尾巴上系條繩，便牽著它滿地亂跑，那興奮的感覺(jué)著實(shí)讓我快樂(lè)了很長(zhǎng)時(shí)間。

上學(xué)后，是從不敢奢望父母接送的。那時(shí)，我們的學(xué)校在山上，每天必須早早地爬起來(lái)就走，尤其是下雪天，天剛蒙蒙亮就得深一腳淺一腳舉步于寒風(fēng)中了。山上的梯磴是人工開鑿的，走得次數(shù)多了，便成了一個(gè)光亮亮、白晃晃的雪坡，如公園里的滑梯，我穿著又笨又重的大棉襖總是爬了幾磴便溜下來(lái)，擤擤鼻涕，跺跺凍僵的雙腳，小心翼翼貼著邊再上，又滑下來(lái)，再上……滿臉淚水地出現(xiàn)在教室門口。

生活的艱辛使忙碌的父母很少顧及到我，便漸漸學(xué)會(huì)了照顧自己，照顧親人。最讓我難忘的是第一次做飯的恐慌與自豪。那是我七歲上一年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)回家見父母還沒(méi)有回家，天已經(jīng)黑了，于是決定動(dòng)手做一頓豐富的晚餐給他們一個(gè)驚喜。搟了幾張薄薄的餅，然后學(xué)著媽媽的樣子點(diǎn)火，放上油紙、劈柴、煤塊，程序沒(méi)錯(cuò)，可火就是燒不起來(lái)，煙嗆得人又流眼淚又咳嗽，我一遍一遍地重復(fù)著同樣動(dòng)作，終于那可親可愛的火苗出現(xiàn)了。放上鍋，倒油開始烙餅，火是愈燃愈旺，糊餅是越烙越多，待再往鍋里添油，燒紅的鍋底“呼”地一聲躥起了一尺多高的火舌，出于本能的反應(yīng)，我慌忙舀了一瓢水澆上去，沒(méi)想到，火焰更加猛烈起來(lái)。張牙舞爪的火舌似乎要把眼前這個(gè)目瞪口呆的小姑娘給吞掉。來(lái)不及害怕，我兇狠地拽過(guò)盛水的大盆扣在了爐子上……媽媽回來(lái)時(shí)，見滿臉滿嘴漆黑的我正挑最糊的餅往口里送呢，見到親人，再也禁不住滿肚子的恐懼與委屈，撲到媽媽的懷里，我“哇”的一聲大哭起來(lái)。

回想起來(lái)，也很感謝童年。正是那時(shí)的困苦與磨煉才使我養(yǎng)成了從不依賴別人的心理。困難面前，害怕沒(méi)有用，哭泣沒(méi)有用。與其等待，不如拿定主意，依靠自己的力量渡過(guò)難關(guān)。

小故事大道理

童年，是七彩的虹，架起多彩的天橋。

童年，是一曲樂(lè)章，從心底奏出，悠揚(yáng)、綿遠(yuǎn)。

童年，是那曬干的狗尾巴草，既溫暖，又能癢得你想笑就笑——它是你一生的拂塵。

每個(gè)人的童年不一樣，或快樂(lè)的或不快樂(lè)的。然而童年的記憶卻是每個(gè)人一生的最愛，珍藏在心間，如奔涌的泉，陳年的酒，如清香的茶。

童年的饅頭

□聶作平

我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得揭不開鍋。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品味出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

……我回家時(shí)，呆呆地看看手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃。餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)，“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

小故事大道理

生活真是個(gè)能讓人成長(zhǎng)、成熟的課堂，一枝一葉總關(guān)情。童年的饅頭讓作者的童年生活提早結(jié)束了，但作者卻因此體會(huì)到親情，學(xué)會(huì)了愛。

孩子施舍的天堂

□張麗鈞

冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雨中穿行的心感到美好與安慰。

看過(guò)一幅兒童畫：一個(gè)畫缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍起來(lái)。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上的孩子突然指著一幅巨大的廣告牌高聲喊道：“誰(shuí)，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽，你看呀，誰(shuí)，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？

一個(gè)小老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣。”老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)成長(zhǎng)成人，孩子自己穿過(guò)的棉衣會(huì)忘掉；但是雕像穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雨中穿行的心感到美好與安慰。

在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依?！俺墒臁闭勰ブ覀儭Ｎ覀冄劭粗约旱募冋媾c熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們細(xì)心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗的天堂。

小故事大道理

看過(guò)此文，我感到作者對(duì)童真極為傾心，對(duì)成熟則敬而遠(yuǎn)之，不過(guò)我有種預(yù)感，作者絕對(duì)不會(huì)讓自己永遠(yuǎn)“童真”著，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離“成熟”。因?yàn)椤皼](méi)有皺紋的老太太是很可怕的?！?/p>

摔跤的故事

□朱 佚

父親站在一邊，以嘲弄的眼光望著可憐的上當(dāng)受騙的小約翰。

這是發(fā)生在英國(guó)一個(gè)普通家庭里父親和兒子的故事：兒子叫約翰。在他3歲的時(shí)候，有一天和姐姐在客廳里捉迷藏。他們玩得正高興時(shí)，父親抱住小約翰，把他放在沙發(fā)椅上面，還在下面伸出雙手做出接他的姿勢(shì)，叫他往下跳。小約翰為父親能參加他們的游戲而高興。他興奮地望著父親笑，并迅速地毫不猶豫地往下跳，在跳下來(lái)即將抓住父親的瞬間，父親縮回了雙手，約翰摔在了地板上，號(hào)啕大哭，他向坐在沙發(fā)上的媽媽叫喚。可是，他媽媽卻若無(wú)其事地坐著，并不去扶他，只是微笑著說(shuō)：“呵，好壞的爸爸！”父親站在一邊，以嘲弄的眼光望著可憐的上當(dāng)受騙的小約翰。

這便是他們教子的方法之一，此舉似乎有些離譜，可在英國(guó)人看來(lái)，這是很正常的教育方法。

小故事大道理

學(xué)不會(huì)摔跤就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路，這是每個(gè)人從小都必須經(jīng)歷的。父親這么做的目的也是給孩子灌輸一個(gè)理念：社會(huì)永遠(yuǎn)都是強(qiáng)者和勇者在主宰。

我還要回來(lái)

□瞿 楊

我要去拿燃料，我還要回來(lái)！

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！！

小故事大道理

不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話上頭。

破碎的塑像

□周冬健

這位不辨真?zhèn)蔚膵寢?，使那張白紙變得不再那么純潔?/p>

菲菲聰明、可愛，單純得像一張白紙。有一次，她玩球時(shí)，不小心將墻上掛著的一個(gè)塑像打了下來(lái)，摔成了幾塊。那可是媽媽最喜歡的東西呀。菲菲知道做錯(cuò)了事。媽媽一回來(lái)，她就連忙跑過(guò)去告訴媽媽。不料，原以為說(shuō)出實(shí)情便會(huì)得到大人原諒的孩子，竟被狠狠地罵了頓，媽媽還罰她晚上不許看動(dòng)畫片。后來(lái)，菲菲又不小心打碎了花瓶，她馬上想起了上次的教訓(xùn)，于是就告訴媽媽，花瓶是被風(fēng)吹的。這次媽媽沒(méi)罵她，菲菲心里直偷著樂(lè)。就這樣，菲菲漸漸學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。她的小腦袋瓜里形成了這樣的意識(shí)：說(shuō)真話會(huì)導(dǎo)致懲罰，而說(shuō)謊話卻能不挨罵。這位不辨真?zhèn)蔚膵寢?，使那張白紙變得不再那么純潔?/p>

小故事大道理

如果你希望孩子能健康成長(zhǎng)千萬(wàn)不要這樣教育孩子，這樣會(huì)使他在社會(huì)上的路越來(lái)越窄。

孩子的本性

□方 舟

我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。

一天，父親買了一些梨子，特地挑一個(gè)最大的給4歲的小兒子，可這個(gè)孩子搖搖頭，自己揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年齡最小，應(yīng)該吃小的，你那個(gè)就給哥哥吧。”這就是孔融讓梨的故事，千百年來(lái)，久傳不息，成為人們教育子女的常用例子。生活中，我們?cè)S多父母也在分給孩子?xùn)|西的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)的用這種辦法考驗(yàn)孩子，教育孩子。但幾乎所有的父母都遇到同樣一種情景：孩子們都爭(zhēng)著要大的。美國(guó)一位心理學(xué)家在研究母親對(duì)人一生的影響時(shí)，對(duì)全美50位成功人士和50位有犯罪記錄的人做了個(gè)一次專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果有兩位都談到了母親分蘋果的故事。

一位說(shuō)：“小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)紅紅綠綠、大小不同的蘋果，放在桌上，問(wèn)我和弟弟想要哪一個(gè)，我剛想說(shuō)要其中又紅又大的那個(gè)時(shí)，弟弟搶先說(shuō)出我的想法。媽媽聽后瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：‘好孩子要學(xué)會(huì)把好的東西讓給別人，不能總想著自己?！谑牵覚C(jī)靈一動(dòng)，改口說(shuō)：‘媽媽，把大的給弟弟，小的留給我?！瘚寢屄牶?，非常高興，在我的臉上親了一下，并把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊?！?/p>

另一位寫信給心理學(xué)家也講了他的故事：一次，媽媽買回幾個(gè)蘋果，我們爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大的蘋果舉在手中說(shuō)：“孩子們，我們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽，誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它。”于是，媽媽把草坪分成三塊，讓我們修剪。結(jié)果我修得最快最好，媽媽把最大的蘋果給了我。從此，我就懂得了一個(gè)道理，要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。

小故事大道理

也許就是兩位母親教子方法的不同，造就了這兩個(gè)人不同的人生，心理學(xué)家透露：前者是一位正在監(jiān)獄服刑的犯人，后者卻是白宮的一位著名人士。孩子想得到最好的，那是孩子的天性，天性無(wú)對(duì)錯(cuò)。但我們的教育不能違背人的天性，現(xiàn)實(shí)中像孔融那樣的神童畢竟太少。作為父母，我們要尊重孩子的天性，充分利用孩子的需要，正確引導(dǎo)，讓他們懂得公平，懂得索取與付出的關(guān)系，幫助他們成長(zhǎng)。