自序

我是一個(gè)簡(jiǎn)單的人。經(jīng)歷簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)單，也喜歡簡(jiǎn)單。

年輕時(shí)曾經(jīng)羨慕作家，敬慕他們何以把文字排列組合得那么美，那么扣人心弦。小時(shí)候和伙伴們玩抓紙團(tuán)猜未來(lái)的游戲，在紙片上寫(xiě)上作家、科學(xué)家、詩(shī)人、演員等等名稱，抓到哪一個(gè)，仿佛自己將來(lái)就真會(huì)成了那樣的人似的。小時(shí)候真是幼稚得很，命運(yùn)怎能是一張小紙片上的字說(shuō)了算的！連《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》長(zhǎng)什么樣都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！段饔斡洝酚卸嗪?？《水滸傳》多少英雄好漢？一概不知。二十世紀(jì)六七十年代，農(nóng)村的孩子真窮，連寫(xiě)字本都是幾分錢(qián)買(mǎi)張紙，用菜刀裁了，用線綴在一起自制而成的。哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，況且公社的小書(shū)店里也沒(méi)有幾本書(shū)呀，滿墻壁掛著的都是一張張紙畫(huà)。除了課本、小畫(huà)冊(cè)，家里再找不出書(shū)來(lái)。農(nóng)村人，難有幾個(gè)買(mǎi)書(shū)的。連書(shū)都沒(méi)讀過(guò)，哪知道世界是什么樣的、作家是什么樣的。

人都說(shuō)年少的時(shí)候是追夢(mèng)的時(shí)候，可是我那時(shí)沒(méi)有夢(mèng)。即使朦朦朧朧地遙想過(guò)未來(lái)，那也不過(guò)是想著走出農(nóng)村，走出那個(gè)貧窮的小村子。

長(zhǎng)大后，考上了師專，順利地當(dāng)上了老師。在濮陽(yáng)市一中一干就是三十多年，一輩子就在這一個(gè)地方教書(shū)，心里只有家、學(xué)校、學(xué)生。生活簡(jiǎn)單，卻也快樂(lè)。人生平淡，卻也幸福。有人愛(ài)，有事做，有期待，這應(yīng)該是哪位名人說(shuō)的幸福人生吧？每天都想著把事情做好，每天都期待著明天比今天更好。日復(fù)一日，年復(fù)一年。秋月春光伴著我，夏風(fēng)冬云伴著我。親人家人伴著我，可愛(ài)的學(xué)生伴著我。我愛(ài)我家，我愛(ài)我校，我愛(ài)我的課堂。常常眼含淚花被感動(dòng)，常常兩袖落花被染醉。歲月清秀，波瀾不驚。

教書(shū)，讀書(shū)。讀書(shū)，教書(shū)。書(shū)香縷縷，書(shū)聲瑯瑯。很美！有興致時(shí)、有感觸時(shí)也寫(xiě)點(diǎn)文章，聊以自慰，權(quán)作自?shī)首悦恪２幌胍源顺擅?，更不做作家?mèng)。因?yàn)樽约褐溃簺](méi)有讀破萬(wàn)卷書(shū)，沒(méi)有行過(guò)萬(wàn)里路，沒(méi)有嘔心瀝血的孜孜不倦，沒(méi)有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著，怎能成名成家？沒(méi)有寫(xiě)過(guò)成袋成袋的紙稿，哪能成為作家？不能寫(xiě)等身齊高的練筆文稿，從文稿堆中站起來(lái)，怎能成為作家？余華在成名之前，被退回的稿件扔滿了一院子。網(wǎng)絡(luò)作家唐家三少說(shuō)，他每天都堅(jiān)持寫(xiě)，每天有五六千字的寫(xiě)作量。余秋雨、周國(guó)平、陳忠實(shí)、王安憶、張小嫻等作家哪個(gè)不是每天都在寫(xiě)，筆耕不輟。才華、閱歷、勤懇，自己一樣也沒(méi)有！能成為一個(gè)作者是我教書(shū)之余的追求。

電影《老師·好》中有句話我清晰地記得：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光?！?/p>

有幸遇到了蘇子?xùn)|升校長(zhǎng)和洪君立新書(shū)記，他們著實(shí)是好領(lǐng)導(dǎo)，全心全意成就一中，成就老師，成就學(xué)生。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)鞭策下，我竟集文成冊(cè)。由衷地感謝我們敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)！沒(méi)有他們，就沒(méi)有《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》！

《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》一書(shū)，得到了一中老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。張俊美老師說(shuō)這是她非常喜歡的一本書(shū)。孫媛香老師在家里讀給家人聽(tīng)。韓景蘭老師說(shuō)她特意把《尋得梅花點(diǎn)點(diǎn)香》這本書(shū)拿回家里反反復(fù)復(fù)地讀。王秀梅老師說(shuō)她要好好收藏。呂海霞老師邊讀邊摘抄。高寧寧老師把書(shū)中的課堂實(shí)錄內(nèi)容當(dāng)作了自己的備課資料。謝文華、孫靜超、李利敏、孫蒙蒙等老師都寫(xiě)了自己的讀書(shū)感悟。不少老師都以此自豪：我們市一中的老師也能出書(shū)了！年輕教師因此而鼓舞，而振奮，而自信。好多學(xué)生都說(shuō)，自己也要好好讀書(shū)，好好寫(xiě)文章，將來(lái)也要成為像李老師這樣的人。這些都令我感動(dòng)不已，也給了我很大的動(dòng)力。我深深地明白，并非我的書(shū)寫(xiě)得好，只因我是他們的同事，只因我是一中人，只因一中的好領(lǐng)導(dǎo)肯為一中的老師和學(xué)生出書(shū)。我該怎樣報(bào)答我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同事、我的學(xué)生、我熱愛(ài)的一中??！

滿懷著感恩，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐。《花開(kāi)半園》要面世了，愿它裹挾著片片花瓣，輕落在你的書(shū)案，給你送來(lái)一縷暗香。

愿《花開(kāi)半園》不辜負(fù)我的學(xué)校！不辜負(fù)所有鼓勵(lì)我、關(guān)愛(ài)我的人！

今晚，月華流照，山水應(yīng)是媚好。愿人間嬋娟與共！

冬梅書(shū)于己亥年十月既望日