1.應(yīng)試教育下的作文標(biāo)準(zhǔn)

“老師，為何我作文分?jǐn)?shù)這么低？我寫得有那么差嗎？”我攤開雙手，做出一副不解狀問道。一股委屈之情從我雙眼里流出，溢滿整個辦公室。

“這可是應(yīng)試教育，不能寫那樣的作文!既然身處體制，我們就要絕對服從。識時務(wù)者為俊杰，知道嗎？”老師放下手中正在批改作業(yè)的紅筆，抬頭看我，頗顯無奈地答道。

老師的這般回答如同一盆涼水，將我的心潑得冰涼。面對老師的這般態(tài)度，我不再據(jù)理力爭，誰讓中國的應(yīng)試教育一直教導(dǎo)我們要完全服從老師的意見呢？

每當(dāng)此時，老師總會說這都是為了我們好。可這真的是為了學(xué)生好嗎？從長遠(yuǎn)考慮，真的如此嗎？還是老師無意甚至是懼怕上級領(lǐng)導(dǎo)而不嘗試改革，便把這當(dāng)作自我心理疏導(dǎo)的理由？老師，在你說這句話時，你真實的想法是怎樣的，你有想過嗎？

這次作文，我按照主題要求寫“人民幣怎么辦”，分析人民幣和中國的國際形勢以及應(yīng)對策略。但是總分60分的作文我卻只得到20分。就算作文走題，但寫足了字?jǐn)?shù)，也不至于得如此低分吧。

應(yīng)試作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？難道按照所謂的作文公式寫出虛情假意的文字才是好文章嗎？作文不是應(yīng)該“我手寫我心”，寫出真情實感、有血有肉的文字嗎？難道學(xué)生寫的東西超出教學(xué)大綱就不符合教育精神嗎？

學(xué)生的夢想剛發(fā)芽，就被老師無情折毀。我不希望被老師磨平棱角，成為一枚任人握在拳頭里的鵝卵石，不希望被教育制度馴服，成為又一名“犬儒”，遂決定休學(xué)一年，在家自學(xué)，然后去路上檢驗真理，以求領(lǐng)悟教育的真諦。

有人問我，休學(xué)一年，不會太浪費時間嗎？趕快高中畢業(yè)，脫離苦海，去大學(xué)交個女朋友多好啊!

可是，多一年自由翱翔的時間，我可以讓學(xué)習(xí)的快節(jié)奏慢下來，可以靜坐書旁，等候自己的靈魂，讓它告訴我，我想要的究竟是什么，在人生的岔路口我應(yīng)該何去何從。全面且正確認(rèn)知自己后，我在未來的生活里會有更明確的目標(biāo)與方向?？梢娺@是以退為進(jìn)，而不會是浪費時間。