詩(shī)意人生　源自經(jīng)典詩(shī)詞誦讀

春暖猶寒，以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為代表的文化類節(jié)目卻蓬勃而出、不斷升溫。這種熱氣騰騰現(xiàn)象的背后，反映著大眾文化審美的悄然轉(zhuǎn)身。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》傳承詩(shī)詞，養(yǎng)育詩(shī)心，在浮躁的社會(huì)氛圍中清流而出，張揚(yáng)著文化自信與文化風(fēng)骨?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》），詩(shī)人的筆下，歷史是這般的浪漫雄奇，人生是如此的蕩氣回腸。歷史長(zhǎng)河中動(dòng)人的詩(shī)詞歌賦，讓我們感受到震爍古今的力量，這就是中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力！

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為我們重新開(kāi)啟了詩(shī)詞之旅，帶我們?nèi)ブ販啬切v久彌新的經(jīng)典詩(shī)句。這樣的溫故知新，可以拂去我們記憶的灰塵，讓古人的智慧點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩(shī)意，這是我們新時(shí)期的詩(shī)詞狂歡！

在青少年獲得身心發(fā)展、養(yǎng)成并樹(shù)立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣引領(lǐng)孩子們親近經(jīng)典？怎樣在體會(huì)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)中汲取精神的養(yǎng)分？孩子們又該如何認(rèn)識(shí)和理解光輝燦爛的詩(shī)詞經(jīng)典？怎樣培育他們的詩(shī)意人生？先師孔子曾說(shuō)：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言?！保ā墩撜Z(yǔ)·季氏》）事實(shí)上，中國(guó)歷來(lái)的童蒙教育，就從來(lái)未離開(kāi)過(guò)古詩(shī)詞的濡染?！靶∽雍文獙W(xué)夫《詩(shī)》？《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”（《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》）。詩(shī)詞里有浪漫的遠(yuǎn)方，更有紛紜的當(dāng)下，而我們從一首詩(shī)、一闋詞中穿過(guò)，感受的是歷史與人生的雋永豐厚，喚醒的是對(duì)抗粗糲生活的偉力；那里是詩(shī)意棲居的念頭，是詩(shī)性風(fēng)雅的遼闊—這些才是吾心安處，才是豁然晴天。

中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》及河北電視臺(tái)的《中華好詩(shī)詞》等文化類熱播節(jié)目，及相關(guān)圖書(shū)的面世，為現(xiàn)今燥熱的社會(huì)吹進(jìn)了一股強(qiáng)勁的清風(fēng)，讓人們?cè)诟∪A中看到了理性的遠(yuǎn)方，更為青少年便捷地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)、詞之美提供了不二法門。由于節(jié)目及相關(guān)圖書(shū)中涉及的古典詩(shī)、詞多屬節(jié)選，不利于讀者完整、全面地了解相關(guān)詩(shī)詞及文化意蘊(yùn)，所以我們將節(jié)目和圖書(shū)中涉及的三百三十多首詩(shī)、詞完整地匯集成冊(cè)，以期為讀者誦讀古代經(jīng)典詩(shī)、詞提供一個(gè)優(yōu)秀的范本。

編者
2017年3月