一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩子是不會(huì)受大人喜歡的，除非他有一張善良且充滿正義感的臉。其次，有優(yōu)秀的，至少過(guò)得去的成績(jī)也是相當(dāng)重要的。

上初中以前的我仿佛與現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的這個(gè)世界沒(méi)有任何干系，玩是一切生活的中心，吃飯與睡覺(jué)不過(guò)是為玩提供必要的生理保障，上課的根本目的是為了迎接課間的休息，名義上的休息一定要比上課消耗更多的ATP才算合理。

打彈珠

再過(guò)幾分鐘就要下課了，我把手伸進(jìn)口袋，用力地一捏。那一粒粒光滑的玻璃珠在手中相互擠壓摩擦，發(fā)出令人亢奮的吱嘎聲，是時(shí)心中總有莫名的快感。

伴隨老師下課的號(hào)令，同學(xué)們箭雨般射向操場(chǎng)的各個(gè)角落。

井蓋與排水溝是我最喜歡的戰(zhàn)場(chǎng)。

所有玩家從同一起點(diǎn)出發(fā)。只要你的彈珠有幸在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，擊中任意一方的彈珠，那么恭喜，它歸你了。

我們專注地跪在地上，一個(gè)個(gè)撅起的屁股沐浴在陽(yáng)光下，感受來(lái)自太陽(yáng)公公的溫暖。把左手食指與中指扎在地面上，恨不得能把地球打穿；右手架在左手手背上，全憑大拇指送出那蓄勢(shì)待發(fā)的“導(dǎo)彈”。

幾家歡喜幾家愁。命中的歡呼聲中時(shí)常夾雜著喃喃的不滿，而那討厭的上課鈴則能終止這一切。

我靠幾粒彈珠白手起家，在鼎盛時(shí)期曾擁有過(guò)滿滿一鞋盒的彈珠！當(dāng)然，如果沒(méi)有我的母親與被我跪壞的牛仔褲給我適當(dāng)?shù)木駢毫?，這樣的成就我是無(wú)法取得的。

彈橡皮

彈橡皮這游戲類似于打彈珠。我們先把桌面清理干凈，然后兩個(gè)人便從桌子的兩個(gè)斜對(duì)角出發(fā)，每人輪流用大拇指彈一下自己的橡皮。誰(shuí)先用自己的橡皮把對(duì)方橡皮擊落，或者對(duì)方的橡皮因?yàn)樽陨碓蝻w出桌面就算贏。

起初，這游戲的氛圍挺和諧的，時(shí)而你贏，時(shí)而我贏，大家玩得不亦樂(lè)乎。直到有那么一天，一位同學(xué)拿出了一塊巨無(wú)霸。

如果不是親眼所見(jiàn)，我真是不敢相信，一塊比銀行卡還大一圈的橡皮，厚度大概有一點(diǎn)五厘米。這簡(jiǎn)直就是冷兵器時(shí)代，子彈無(wú)限的加特林機(jī)關(guān)槍。

有一次，它已經(jīng)在桌面的邊緣地帶搖搖欲墜了。我認(rèn)真瞄準(zhǔn)，射出自己的小橡皮。本以為勝券在握，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己的橡皮居然被彈飛了，然而那巨無(wú)霸卻只往后挪了一點(diǎn)點(diǎn)。

我第一次感覺(jué)這款游戲是那么的不科學(xué)。我們應(yīng)該像舉重還有拳擊比賽一樣，根據(jù)橡皮的質(zhì)量對(duì)其進(jìn)行分組才算公平。其他男生和我一樣被服服帖帖地血虐了一天。

放學(xué)后，一群男生圍著擁有神器的人，都想知道是在哪里買的。

他神秘地說(shuō)：“路遠(yuǎn)得很?！?/p>

于是乎，一個(gè)人從書包里拿出一大袋橡皮的場(chǎng)景，出現(xiàn)在第二天早上。我打賭，那家文具店老板做夢(mèng)都能笑出聲來(lái)。

當(dāng)然，大家都擁有大橡皮時(shí)，神器的光環(huán)便褪色了，公平回到了我們身邊。

跳橡皮筋

原來(lái)跳橡皮筋是女孩子的游戲，可惜直到四年級(jí)我才意識(shí)到這一點(diǎn)。從此，一位橡皮筋大師永遠(yuǎn)離開(kāi)了他所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但有關(guān)他與皮筋的故事，卻永遠(yuǎn)留在了他一個(gè)人的心中。

二年級(jí)的上學(xué)期，我迷上了跳皮筋，并且深陷其中不能自拔。那時(shí)男生與女生的界限并沒(méi)有很清晰。在幾位“女老師”的悉心教導(dǎo)下，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)迅速在男生圈中擴(kuò)散，從此一發(fā)不可收拾。

在風(fēng)靡期間，每節(jié)課后，半班男生便會(huì)聚在一起，然后分組跳橡皮筋。與跳橡皮筋有關(guān)的一件事讓我至今難忘。

那是一個(gè)下著瓢潑大雨的早晨，只有一樓的停車棚下有足夠的空間供我們玩游戲。由于低年級(jí)上課的樓層比較低，所以我們順利搶到了屬于自己的游戲領(lǐng)地。

當(dāng)我們跳得正歡時(shí)，兩個(gè)可以四十五度俯視我們的大哥哥，想要利用體型優(yōu)勢(shì)強(qiáng)占我們的領(lǐng)土打羽毛球。先來(lái)后到，自班領(lǐng)土豈容他人嬉戲?？赡苁俏冶粐樏闪?，竟然勇敢地與其中一位展開(kāi)搏斗。

過(guò)程并不重要，老師介入，我被打哭，他被老師罵哭，兩伙人都沒(méi)有得到預(yù)期的歡樂(lè)。這是一起相當(dāng)?shù)湫?，并且富有教育意義的兩敗俱傷事件。

這便是橡皮筋留給我最深刻的記憶——為快樂(lè)而戰(zhàn)的痛苦經(jīng)歷。

打游戲王

游戲王在我的童年游戲生活中扮演著極其重要的角色。沒(méi)有它，我的童年真真確確會(huì)損失很多樂(lè)趣。

每當(dāng)一款游戲風(fēng)靡，我們班的男生便會(huì)表現(xiàn)出難以置信的團(tuán)結(jié)與一致——上課時(shí)討論游戲，下課時(shí)打游戲，放學(xué)后再過(guò)幾把癮。在當(dāng)時(shí)，我們班男生幾乎所有的零花錢都被賣游戲王卡牌的老板給卷走了。

過(guò)度的沉溺必然會(huì)引來(lái)災(zāi)禍。

由于游戲場(chǎng)地往往是在教室，就像圍在一滴蜂蜜四周的螞蟻們一樣，一群男生圍著一張課桌，發(fā)出巨大的吵鬧聲，嚴(yán)重影響了附近同學(xué)的學(xué)習(xí)與隔壁教室拖堂老師的雅興。

隨著事態(tài)的發(fā)展，班主任終于忍無(wú)可忍。在一次班會(huì)課上，她大發(fā)雷霆，進(jìn)行了一場(chǎng)毀滅性的卡牌大屠殺。

被沒(méi)收的卡牌壘起來(lái)穩(wěn)穩(wěn)地超過(guò)了老師的身高，講臺(tái)下可謂“哀鴻遍野”。男生之間你看看我，我瞅瞅你，彼此用眼神傳達(dá)誠(chéng)摯的慰問(wèn)。

最可憐的還是那些花重金購(gòu)得罕見(jiàn)卡牌的同學(xué)。當(dāng)然他們濕潤(rùn)的眼眶并沒(méi)有博得為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍而正在努力工作的老師絲毫的同情。

就這樣，一個(gè)時(shí)代終結(jié)了。

單腳踢

這是一款相當(dāng)簡(jiǎn)單粗暴的游戲。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，每個(gè)人只能一只腳著地，另一只腳則可以去踢敵方身體任意部位。如果失去重心摔倒，或者兩腳著地都算被淘汰，必須離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)做啦啦隊(duì)。

可怕的是，這并不是簡(jiǎn)單的1v1，而是將近二十個(gè)人在一塊小區(qū)域內(nèi)的群戰(zhàn)。由于我天生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，個(gè)子也比較高，這款游戲簡(jiǎn)直是為我量身定制的。

且不談1v1毫無(wú)壓力，運(yùn)氣好時(shí)還能實(shí)現(xiàn)滅隊(duì)壯舉。當(dāng)然，就像每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利方也要損失兵力一樣，我的衣服褲子上也常常有大小不一，花紋各異的鞋印。

游戲雙方必須誠(chéng)實(shí)，遵守游戲規(guī)則，否則很容易起肢體沖突，雖然這游戲本身“富含”野蠻的肢體接觸。

無(wú)論如何，我們班級(jí)沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)游戲發(fā)生兩個(gè)人廝打在一起的情況。然而這款釋放野性的游戲最終沒(méi)有逃過(guò)被老師禁止的厄運(yùn)。這一切都是我的錯(cuò)。

在職業(yè)生涯最后一場(chǎng)群戰(zhàn)中，我單腳跳上三級(jí)階梯，然后一個(gè)極其流暢的轉(zhuǎn)身，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛下，使用神來(lái)一腳，準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁辛艘粋€(gè)男生的正臉。

這一踹不要緊，他的小腦瓜在自由落體時(shí)撞在了墻上。也許是淚不由己，他號(hào)啕大哭，大家怎么勸他都不停。這下事情就鬧大了。

從來(lái)不會(huì)嫌事少的女生叫來(lái)了老師。老師過(guò)來(lái)一看，好家伙，臉上一個(gè)大鞋印，流下來(lái)的淚水都是臟的，太凄慘了。

“誰(shuí)干的！”一聲怒吼，大家都被驚呆了。

在辦公室，老師像一位慈愛(ài)的母親不停地安慰他，鼓勵(lì)他。對(duì)我呢，則給予暴風(fēng)雨般的洗禮，把恃強(qiáng)凌弱，欺負(fù)同學(xué)的惡名“授予”我。

我無(wú)法想象這種快速的轉(zhuǎn)變是如何做到的，只記得最后我也號(hào)啕大哭，簡(jiǎn)直是欲與竇娥試比冤——我難道違反游戲規(guī)則賴皮了嗎？沒(méi)有。難道我是故意欺負(fù)他的嗎？當(dāng)然不是。

后來(lái)我漸漸明白，在孩子的世界里，哭才是王道。

抓人與點(diǎn)穴

抓人是游戲中永恒的經(jīng)典。學(xué)校每周一在例行班級(jí)獎(jiǎng)懲大會(huì)上，都會(huì)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁追逐打鬧，被發(fā)現(xiàn)的班級(jí)將被扣紀(jì)律分，影響下周的評(píng)優(yōu)。

凡與班級(jí)榮譽(yù)掛鉤的，沒(méi)有一件是小事。如果給班級(jí)抹黑，班主任會(huì)傳“圣旨”召入辦公室，并給予可怕的“愛(ài)的教育”。

起初，這種全校的通告確實(shí)十分有威懾力。然而有那么一天，我發(fā)覺(jué)那些企圖刺探我班級(jí)名字的同學(xué)，只能拿著紙筆在我飛揚(yáng)的后塵中掙扎。

我們學(xué)校的東北角有一片小森林，那里雜草叢生，樹(shù)木枝繁葉茂。即使在里面行走，都得留心別被亂石或者藤蔓絆倒。但就是這么一片區(qū)域，成了我的主場(chǎng)，四五個(gè)同學(xué)在樹(shù)林里圍捕我，也常常鎩羽而歸。

點(diǎn)穴與抓人類似，兩隊(duì)人馬在整個(gè)校園里“四處流竄”，互相邂逅。如果被對(duì)手先用手碰到身體任意部位，你便不能動(dòng)了，只能老老實(shí)實(shí)地被帶到他們那隊(duì)的“牢房”。

所謂“牢房”，往往是一個(gè)有重兵把守的死角。除非你的隊(duì)友前來(lái)營(yíng)救，用手點(diǎn)你一下，那么就算穴位被解開(kāi)，你又重獲自由可以活蹦亂跳地玩耍，否則身處“牢房”即意味著只有無(wú)條件服從的權(quán)利。

畢竟一拳難敵四手，好漢架不住人多。所以大家一般都集體行動(dòng)，或者以兩到三人的小組為單位進(jìn)行游戲。那些自視甚高，獨(dú)孤求敗的人往往最先等待救援。

其實(shí)點(diǎn)穴是一款高難度的游戲，它的趣味性遠(yuǎn)在抓人之上。

舉兩個(gè)有趣的例子。我們食堂門口的道路類似一個(gè)十字路口。有一次我在主干道的視覺(jué)盲區(qū)，即另一條通道上埋伏了精兵，然后便一個(gè)人大搖大擺地去誘惑另一隊(duì)。

他們那隊(duì)人馬一看到我獨(dú)自一人，便異常興奮。于是乎，他們“傾巢而出”企圖以多欺少。那場(chǎng)面簡(jiǎn)直和拍電影一樣。我一個(gè)人在前面飛奔，身后將近十個(gè)人大喊大叫地追殺。我不時(shí)回眸，眼瞅著他們進(jìn)入了包圍圈，立馬來(lái)了一記堪稱完美的回馬槍，大喊“殺呀”。

我方人馬聞?dòng)嵐麛喑鰮簦鱾€(gè)猶如下山的猛虎，從兩側(cè)進(jìn)行夾擊。當(dāng)他們發(fā)覺(jué)自己中計(jì)為時(shí)已晚，紛紛“抱頭鼠竄”，各自逃亡，我方大勝。

另一次的局面則不容樂(lè)觀，我們隊(duì)除了我們小組以外都已經(jīng)被各個(gè)擊破，被重兵看管在一個(gè)死角。我們?nèi)嗽诎堤幱^察后制定了調(diào)虎離山之計(jì)，又是跑得快的我負(fù)責(zé)充當(dāng)誘餌，他們兩個(gè)則負(fù)責(zé)偷襲“牢房”。

我若無(wú)其事地出現(xiàn)在一群對(duì)我虎視眈眈的人面前，隔著二十米左右甚至伸出右手的食指來(lái)回挑釁他們，然后又上演了新的一輪大逃亡。五六個(gè)人在操場(chǎng)圍捕我，還有人在重要的交通樞紐攔截我。過(guò)街的老鼠都會(huì)同情當(dāng)時(shí)我的處境，如果它們恰好看到的話。我的壯烈犧牲是毋庸置疑的。

“牢房”是否被我們攻破了呢？

最后故事的結(jié)局十分有趣。我方敢死隊(duì)直接視死如歸地往“牢房”里跳。那些看守人員表示，當(dāng)他們?cè)诳罩械臅r(shí)候已經(jīng)被點(diǎn)中了，但敢死隊(duì)員則說(shuō)在被點(diǎn)中之前他們已經(jīng)點(diǎn)到了隊(duì)友，實(shí)現(xiàn)了反殺。大家陷入了“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的維谷。除非有上課鈴的介入，否則這種問(wèn)題是不可能被解決的。

當(dāng)然，在小學(xué)我還玩過(guò)其他各式各樣有趣的游戲。比如，貓捉老鼠、拍手游戲、玩溜溜球等。它們都曾給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，就不一一詳盡地寫了。

田徑生涯

在二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我表現(xiàn)神勇，一舉奪得兩百米第一名。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，體育老師誠(chéng)邀我去他的辦公室坐坐。

在辦公室客套地寒暄之后，他使用技能“游說(shuō)”，向我講解了加入田徑隊(duì)的種種好處，比如強(qiáng)身健體，為校爭(zhēng)光……聽(tīng)罷，年輕的我毫不猶豫地選擇了入隊(duì)，稀里糊涂地做出了這個(gè)被時(shí)間證明是正確的決定。

田徑隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間是清晨與傍晚。清晨的概念就是你必須比普通同學(xué)早來(lái)一小時(shí)，傍晚則意味著貼在教室門后的時(shí)刻表最后一行某一個(gè)數(shù)字，需要你幫它加上個(gè)一。

在最開(kāi)始的幾天，許許多多被認(rèn)為有運(yùn)動(dòng)潛力的小伙伴沉浸在加入新集體的興奮之中，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地來(lái)訓(xùn)練。大家跟著老師學(xué)各式各樣的熱身運(yùn)動(dòng)?？墒请S著時(shí)間的推移，新鮮感漸漸退去，惰性開(kāi)始占據(jù)上風(fēng)。隊(duì)里出現(xiàn)了遲到，甚至逃避訓(xùn)練的情況。

也許是訓(xùn)練太苦，難以忍受長(zhǎng)時(shí)間的早起晚歸；也可能是父母反對(duì)，覺(jué)得這樣太耽誤學(xué)習(xí)。不少同學(xué)紛紛選擇了退隊(duì)，但是我堅(jiān)持了下來(lái)。

畢竟與其說(shuō)是課文沒(méi)背出，或是做了什么錯(cuò)事，被老師強(qiáng)制留校，還不如說(shuō)是因?yàn)橛?xùn)練，回家才晚了。

隱隱作痛

有一次傍晚訓(xùn)練，我正在慢跑熱身。夕陽(yáng)西下，斜暉鋪滿操場(chǎng)，微風(fēng)拂過(guò)，跑道旁的冬青樹(shù)都好像能抖下金沙。

突然，遠(yuǎn)處地面上有什么東西閃了我的眼睛，走近一看居然是兩枚銀色的一元硬幣。也不知是哪個(gè)可憐孩子遺失的，不過(guò)如果再多幾枚硬幣就更好了！對(duì)于每天只有一塊零花錢的我來(lái)說(shuō)，這兩枚硬幣還是很有吸引力的。

我像失主一樣彎腰撿起他們，就在讓它們從手中滑入我褲兜的這個(gè)節(jié)骨眼上，我聽(tīng)到腦海中有兩個(gè)小人在吵架。

一個(gè)說(shuō)，收下吧，這可以豐富你的物質(zhì)生活，你不是一直都嫌零花錢少的嗎？再說(shuō)了這件事別人又不知道，指不定是上帝對(duì)你近期表現(xiàn)良好的獎(jiǎng)勵(lì)。另一個(gè)則說(shuō)，你對(duì)得起自己的良心嗎？這又不是你的錢，想一想，如果你交給老師，明天學(xué)校廣播就會(huì)播出來(lái)，你的行為不僅能夠感動(dòng)失主，還能因此當(dāng)著全校師生接受表?yè)P(yáng)！猶豫再三，我還是決定交給老師。

交給老師沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在選錯(cuò)了老師。我跑到體育辦公室，那時(shí)只有一位管其他班級(jí)的體育老師在場(chǎng)。

“老師，我撿到了兩塊錢。”

正當(dāng)我以為他會(huì)詢問(wèn)我班級(jí)姓名時(shí)，他摸了摸肚子，淡定地說(shuō)：“那你去給我買兩個(gè)燒餅?！?/p>

我從未后悔得如此徹底。那個(gè)善良的小人已經(jīng)口吐白沫，猝死在我的腦海中。我?guī)е活w石化的心，耐心地聽(tīng)他講解燒餅店的位置。我估計(jì)這應(yīng)該是他近幾天做過(guò)的最認(rèn)真的事了。

在買完回來(lái)的路上，我死死地盯著那兩個(gè)燒餅。透過(guò)白色的塑料袋，那金黃的表皮朦朧地展現(xiàn)在我眼前，一股濃烈的香味撲鼻而來(lái)。

此情此景，就像兩個(gè)擁有健康膚色，身穿白色紗裙，而且有著淡淡體香的少女在對(duì)我說(shuō)：“我們本來(lái)是你的呀！”

我的腸子都悔青了，簡(jiǎn)直青得都發(fā)黑了。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，這里不是有兩個(gè)燒餅嗎？說(shuō)不定我還能分到一個(gè)呢！

到了學(xué)校，忐忑地把燒餅交到老師手上。我看到那張肥大的臉上露出猙獰的笑容，當(dāng)他張開(kāi)那張永遠(yuǎn)填不滿的嘴，當(dāng)那兩排黃色的牙齒扎進(jìn)燒餅的體內(nèi)，當(dāng)他用力地撕開(kāi)燒餅柔弱的身軀，當(dāng)他的喉結(jié)像一條得了肥胖癥的蛆蟲一樣上下蠕動(dòng)，我仿佛聽(tīng)到有人在絕望地哭泣，她們是在向我求助！正義感使我全身充滿了力量！我滿腔的鮮血正在沸騰！

但是，最終我還是沒(méi)有行動(dòng)。畢竟我沒(méi)有勇氣站出來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)分我一個(gè)吧！”除了靜靜地站在一邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，奢求他未泯的羞恥心能夠安撫我嚷嚷的肚子，我別無(wú)他法。

在吃完第一個(gè)燒餅后，他抬起了頭，那困惑的眼神仿佛是在對(duì)我說(shuō)：“你咋還不走呢？”我們對(duì)視許久，直到他若無(wú)其事地低下頭，咬向第二個(gè)燒餅。

懷著絕望的心情，我頭也不回地沖出了那個(gè)萬(wàn)惡的牢籠，嘴上不停地哼著：“如果再回到從前，所有一切重演……”

當(dāng)然這件事并沒(méi)有影響我成為一個(gè)自認(rèn)為還算善良的人。

市運(yùn)會(huì)的記憶

對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能一天不上課，哪怕是臥病在床也是值得的。更何況可以在身體健康的情況下，連續(xù)三天不上課呢！

經(jīng)過(guò)多年磨煉，我總算是可以為校爭(zhēng)光，去參加市運(yùn)會(huì)了。

一行人坐著校車來(lái)到市運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽場(chǎng)地，眼前的新事物拯救了一只年幼的井底蛙，這是我親眼見(jiàn)過(guò)最高規(guī)格的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

且不談場(chǎng)地里，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，紅旗招展，人山人海，那么大的跑道，即使在夢(mèng)里我也沒(méi)見(jiàn)呀！

我困惑地喃喃道：“難道天下的跑道不應(yīng)該都是兩百米一圈的嗎？”

開(kāi)幕式結(jié)束，完成安營(yíng)扎寨的任務(wù)后，運(yùn)動(dòng)員們紛紛熱身準(zhǔn)備比賽。也不用瞞誰(shuí)，我并不是得分點(diǎn)，隊(duì)里與我報(bào)相同項(xiàng)目的人跑得并不比我慢。體育老師也曾說(shuō)我臀部太大，不適合跑步。

其實(shí)一聽(tīng)這話我挺不服氣的，班級(jí)里那啥在我之上的大有人在，只不過(guò)人家沒(méi)有加入田徑隊(duì)罷了。

第一天，八百米預(yù)賽。盡管我覺(jué)得身體里積蓄的大量油脂都已經(jīng)竭盡全力地在燃燒了，但我這輛油門踩到底的小車始終沒(méi)能追上就在我前面一米左右的家伙。最后我的名次既在意料之內(nèi)，又在情理之中。就是那家伙成功阻攔了我獲得決賽入場(chǎng)券，雖然決賽和他也沒(méi)什么關(guān)系。

第二天，我參加了一千五百米決賽。之所以能挺進(jìn)決賽還是因?yàn)橐磺灏倜讐焊鶝](méi)有預(yù)賽。雖然我沒(méi)有獲得什么好名次，不過(guò)組織并沒(méi)有對(duì)我感到失望。巧合的是無(wú)論八百還是一千五，比我快那么一點(diǎn)點(diǎn)的始終是同一個(gè)家伙！第三天，我當(dāng)了一名專業(yè)啦啦隊(duì)員，感受了一下熱鬧的氛圍，分享了一下隊(duì)友獲得佳績(jī)的喜悅，所有比賽都結(jié)束了。

盡管我一分未得，但憑借神勇的隊(duì)友，我們田徑隊(duì)還是獲得了市內(nèi)前三甲的好成績(jī)，獲得了包括校長(zhǎng)在內(nèi)的全校師生的一致好評(píng)。

籃球生涯

因?yàn)槟土Γ俣瓤傮w好于常人，我被田徑老師舉薦，進(jìn)入了校籃球隊(duì)。

坦誠(chéng)地講，籃球隊(duì)是因年齡受限，不能再繼續(xù)報(bào)市運(yùn)會(huì)的田徑運(yùn)動(dòng)員詮釋“老驥伏櫪，志在千里”的新舞臺(tái)。

“有朋自另隊(duì)來(lái)，不亦說(shuō)乎？”我很快融入了新團(tuán)隊(duì)?；@球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間和田徑隊(duì)相同。每天的清晨與傍晚，在籃球場(chǎng)上總有我們辛勞的身影。

倘若蒼天為我們的努力而感動(dòng)落淚，那么在小黑屋的體能訓(xùn)練則不會(huì)動(dòng)容。

花開(kāi)花落，春去秋來(lái)。在老師的悉心教導(dǎo)下，無(wú)論是運(yùn)球、傳球、轉(zhuǎn)身、變向的個(gè)人能力，還是擋拆、分球的團(tuán)隊(duì)合作能力，我提升效果顯著。

盡管我代表了隊(duì)內(nèi)“最謙虛的水平”，但在班級(jí)里絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)手。

致命賭局

某個(gè)夏季的傍晚，我訓(xùn)練來(lái)得比較早，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我的美術(shù)老師也來(lái)打籃球了。他是一個(gè)有資本把嚇跑一頭阿拉斯加幼年棕熊視為一種消遣方式的壯漢。鑒于我與他平日交情不錯(cuò)，便油嘴滑舌地讓他給我買雪糕吃。

他滿臉奸笑地說(shuō)：“可以啊，不過(guò)得有條件?！?/p>

“什么條件？”

“籃球單挑，你連續(xù)進(jìn)攻十球，進(jìn)一球就算你贏了。不過(guò)我丑話說(shuō)在前面，如果你輸了，必須脫掉褲子繞操場(chǎng)走一圈?！?/p>

我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)如此荒誕的請(qǐng)求，但既然以籃球隊(duì)小王子自居，不滅滅這種肥頭大耳的胖子的威風(fēng)，怎么對(duì)得起我的名譽(yù)頭銜？再者，即使出師不利，我不過(guò)是一個(gè)小孩子，耍耍無(wú)賴又何妨呢？于是我便應(yīng)下了。

不知道大家有沒(méi)有遇到過(guò)一類很奇怪的人。他們生活在地球上，他們長(zhǎng)得很胖，但問(wèn)題是他們不僅跑得快，而且跳躍能力還高得離譜，簡(jiǎn)直可以短時(shí)間克服地心引力似的。

這不，眼前這位就是。

前三球，我試圖用身體去對(duì)抗。如果不是我睜著眼，真能以為自己在推長(zhǎng)城。隨后的四球，我試圖通過(guò)變向，利用敏捷的行動(dòng)晃過(guò)他然后進(jìn)球。奈何他實(shí)在是太寬了，這一招壓根就沒(méi)有用。

在連丟七球后，他停下來(lái)說(shuō)：“你還有最后三次機(jī)會(huì)?！?/p>

此時(shí)，他的臉色突然變得凝重，嚴(yán)肅的語(yǔ)氣透露著對(duì)契約精神的信仰。這絕對(duì)不像是在開(kāi)玩笑??！一個(gè)美術(shù)老師就這樣變成了一個(gè)維護(hù)正義的法官，而我則像被抓了又放，放了又抓，如果再被抓三次就會(huì)被判終身監(jiān)禁的小偷。

擦了擦額頭上的冷汗，我懇求道：“老師，我出汗太多，這風(fēng)一吹，水分蒸發(fā)吸熱，全身都起疙瘩，可能是著涼了。您的好心我領(lǐng)了，雪糕吃了萬(wàn)一拉肚子，多不好。”

“心涼了是吧，你快點(diǎn)就行了！”他不容置疑地拒絕后，我又丟兩球。

“我們還是以后再來(lái)決戰(zhàn)吧！”

只聽(tīng)他粗暴地吼道：“少?gòu)U話，快點(diǎn)！”

這下我便慌了神，暗自思忖：“節(jié)奏可不妙??！”幸虧我足智多謀，想出調(diào)虎離山之計(jì)，在三分線外直接出手，然后果斷全速逃跑。在跑出五六米后，我幽幽地那么一回眸，你懂的，打板進(jìn)球！

我承認(rèn)這全是運(yùn)氣，但運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分。我不能像足球運(yùn)動(dòng)員親吻草地那般，爬上籃球架去親那塊籃板，但我對(duì)它的感激不是語(yǔ)言能夠表達(dá)的。

一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，我哼著小曲，邁著輕快的步伐，飄到老師身邊，輕輕地說(shuō)：“哎喲，老師，您看，您看這咋辦？”

他一言不發(fā)，掏出錢包利索地遞給我五塊錢。

我急忙推辭：“不不不，老師算了，我真不熱?！?/p>

“你少來(lái)那套吧，男人要說(shuō)話算話?！?/p>

考慮了一會(huì)兒，我皮肉皆笑地說(shuō)：“那就恭敬不如從命了。”最貴的雪糕，不僅免費(fèi)享用，還有零錢可找。此時(shí)此刻，人生還能有什么奢求呢？

其實(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)“男人要說(shuō)話算話”，羞愧難當(dāng)?shù)奈覂?nèi)心咯噔一顫。如果不是最后天助我也，那豈不是……罷了，那我也不會(huì)寫出來(lái)了。

市籃球比賽

體育好，生活才是真的好。作為最強(qiáng)替補(bǔ)的我，再次名正言順地為校出征，可以享受合法休假了！不過(guò)既然肩負(fù)著為校爭(zhēng)光的使命，我必以“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮為榜樣！

在比賽場(chǎng)上，其實(shí)根本不需要我親自上場(chǎng)。然雖有鴻鵠之志，坐在替補(bǔ)席上感慨感慨“英雄無(wú)用武之地”足已。

那些小學(xué)就是一米七八、一米七五的大高個(gè)，而且又都曾是朝夕共處的田徑運(yùn)動(dòng)員，不論是體力、速度這些硬實(shí)力，還是默契程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作這些軟實(shí)力，都遠(yuǎn)在其他小學(xué)球隊(duì)之上。

當(dāng)然，我也不是沒(méi)有表演的機(jī)會(huì)。當(dāng)教練覺(jué)得在剩下的時(shí)間，就算派上五個(gè)瞎子打都能贏時(shí)，我便披甲上陣。這也在很大程度上減輕了我對(duì)“合法逃課”的自責(zé)。

幾天的比賽過(guò)程以及比賽的結(jié)果不宜多說(shuō)，我只知道最后一場(chǎng)比賽中場(chǎng)休息時(shí)，金燦燦的獎(jiǎng)牌已經(jīng)在我胸前左右搖擺了。

不怕神一般的對(duì)手，畢竟有比神更強(qiáng)的隊(duì)友。

比賽結(jié)束后，我終于體會(huì)到團(tuán)體項(xiàng)目最考驗(yàn)的還是一個(gè)集體的能力。沒(méi)有優(yōu)秀的群眾演員，杰出的電影從何談起！

見(jiàn)招拆招

倘若世間有一種事物讓絕大多數(shù)人在蒙頭轉(zhuǎn)向的同時(shí)，表現(xiàn)得像狂熱的教徒追隨各自全能的真主一樣虔誠(chéng)，那么它就叫藝術(shù)。美術(shù)課恐怕是藝術(shù)給我小學(xué)生涯最為慷慨的施舍。相比之下，硬筆書法與每周一必須上交的小作文，仿佛總是散發(fā)著讓我覺(jué)得自己百病纏身，將不久于人世的中藥味。

對(duì)于不幸得了多動(dòng)癥的孩子，上帝總會(huì)在動(dòng)手能力方面給予一定的補(bǔ)償。在一節(jié)美術(shù)課上，我證明了這個(gè)觀點(diǎn)。

那是一個(gè)愜意的午后，即使被像利劍一樣的陽(yáng)光刺穿，天上的云依然優(yōu)哉游哉地飄來(lái)飄去，向地上的人們展現(xiàn)它積極、豁達(dá)的心態(tài)。打開(kāi)窗，暖風(fēng)輕輕喚醒了身上所有瞌睡的細(xì)胞，伸一伸懶腰，請(qǐng)不要過(guò)分在意講臺(tái)上認(rèn)真講課的美術(shù)老師。“完美”這個(gè)詞被創(chuàng)造出來(lái)本身就是一種錯(cuò)誤，冬青樹(shù)上的麻雀?jìng)儑\嘰喳喳地唱著只有自己才能欣賞的天籟，就像把語(yǔ)言天賦都用在集市上的“外交官們”一樣，蹂躪著我對(duì)寧?kù)o的遐想。所幸美術(shù)老師解決了這個(gè)困擾我的問(wèn)題。

“那個(gè)從上課開(kāi)始就看著窗外的男孩子，我已經(jīng)注意你很久了！今天的泥塑課很重要！到時(shí)候還要給自己的泥塑上色的！好好聽(tīng)講！”我緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，與任何一個(gè)兇神惡煞的成年男子對(duì)視，只會(huì)讓我已經(jīng)分泌的荷爾蒙驚恐地鉆回原來(lái)拋棄它們的細(xì)胞中，低頭看著桌面，一塊方形的陶泥安詳?shù)靥稍谖业淖烂嫔?。它的兩?cè)是一盒顏料與像刀子一樣的畫筆，也許所有等待整容的女子都曾感受過(guò)這種暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。

“大家捏一種自己喜歡的動(dòng)物，捏好后先拿給我看，不要馬上上色！現(xiàn)在可以動(dòng)手做了！最后的成品一定要有顏色！誰(shuí)做得又快又好可以先出去玩?！闭Z(yǔ)罷，老師拿起一把椅子放在教室門口，就像一頭剛用鮭魚塞飽肚子的棕熊，懶洋洋地躺在上面，兩只粗大的手交叉放在自己的肚子上，好像別人會(huì)來(lái)?yè)屗亲永锏孽q魚似的。

他閉上眼，正準(zhǔn)備愜意地打個(gè)盹，我拍了拍他的肩膀說(shuō)：“老師，我做完了?！?/p>

他用不可思議的眼神看著我：“你上課不聽(tīng)，怎么能做那么快！拿過(guò)來(lái)給我看看！”

“我拿不過(guò)來(lái)?！?/p>

他極其不情愿地站起身，走到我的座位旁。

細(xì)細(xì)端詳了半分鐘后，他終于開(kāi)口了：“你做的到底是什么？”

“一條泥蛇?！?/p>

也許對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡泥蛇是一種錯(cuò)誤。誠(chéng)然，我也找不到任何喜歡泥蛇的理由。

老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不要偷懶，又不趕時(shí)間，慢慢做，做自己喜歡的動(dòng)物！”說(shuō)完他又去演棕熊了。

僅僅過(guò)了兩三分鐘，我又出現(xiàn)在他面前：“老師，我做完了?！?/p>

“你又做完了？”

“嗯，不過(guò)我拿不過(guò)來(lái)?！?/p>

“不會(huì)又是蛇吧！”

“不是的?！?/p>

他站在我的作品旁，像被商販欺騙了的消費(fèi)者一樣生氣地說(shuō)：“這不就是一條蛇嗎？”

“沒(méi)有啊，這是一條黃鱔，它們的嘴不一樣的?！?/p>

呆呆站立了一會(huì)兒后，老師緩緩蹲下身子，把兩只粗大的手搭在我瘦小的肩上，盯著我的眼，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你重新做，做完后自己拿過(guò)來(lái)，不要做這種動(dòng)物了，好嗎？”

“好吧，雖然我真的喜歡黃鱔?！?/p>

又過(guò)了約五分鐘，我再一次出現(xiàn)在老師面前：“老師我做完了?！闭f(shuō)著，把手上的藝術(shù)品遞給了他。

接過(guò)之后，老師復(fù)雜的眼神仿佛在抱怨著什么。這是一頭無(wú)法從軀干判斷的牛，我不得不接受如果拿掉牛角，那么它可以是任何四足動(dòng)物雛形的事實(shí)。

沉思片刻之后，他開(kāi)口道：“你說(shuō)，把牛角拿掉后，別人還看得出你制作的到底是什么動(dòng)物嗎？”

“不能。”

“我給你最后規(guī)定幾個(gè)條件：第一，不要做有角的動(dòng)物；第二，要讓別的同學(xué)看得出來(lái)你制作的是什么東西。只要符合這兩個(gè)條件，你制作完就可以出去玩了?？梢詥?？”

“好吧?！蔽覠o(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一分鐘后，我上交了作業(yè)，成為全班第一個(gè)完成制作出去玩的學(xué)生。畢竟拿掉牛角之后用白色顏料上個(gè)色，不需要太多時(shí)間，也不是所有的奶牛，都一定在產(chǎn)奶期。

吃聰明蛋

三年級(jí)的某一天，在語(yǔ)文課結(jié)束后，班主任隨口說(shuō)在下午班隊(duì)課上會(huì)有一場(chǎng)趣味測(cè)試。但她又不解釋清楚測(cè)試的內(nèi)容，不顧及臺(tái)下那么多天真無(wú)瑕、求知若渴的眼神，絕情地轉(zhuǎn)身后，只留給我們一個(gè)用于猜測(cè)的背影。

煎熬了不知多久，原本不堪入耳的上課鈴猶如仙樂(lè)，悠悠飄進(jìn)了我的心窩。在全班期盼的眼神下，“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”的老師終于登上了講臺(tái)，磨磨蹭蹭地發(fā)下了許許多多小冊(cè)子。

小冊(cè)子每人一本，翻到第一頁(yè)，映入眼簾的是密密麻麻，整齊排列卻又沒(méi)有任何規(guī)律可循的個(gè)位數(shù)字。趣味測(cè)試的規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，在三分鐘內(nèi)盡可能多地圈出小本子里的“3”。見(jiàn)我們都準(zhǔn)備就緒，老師一聲令下，游戲開(kāi)始。時(shí)間過(guò)得飛快，我輕松愉快地完成了任務(wù)。

上交完卷子以后，大家便你一句我一句開(kāi)始閑談。

“你圈了幾頁(yè)?。俊?/p>

“我圈了一半吧。”

“我都快圈完了！”

……

他們的對(duì)話讓我為之一驚。我貌似只圈完了第一面所有的3，剛翻到第二頁(yè)就沒(méi)時(shí)間了，他們?cè)趺纯赡苣敲纯欤慷ㄐ募?xì)想：沒(méi)錯(cuò)，我仔細(xì)圈完了第一頁(yè)所有的3。

于是我便問(wèn)：“你們?nèi)δ敲纯欤趺醋龅降?？?/p>

“你找3，每一頁(yè)瞥一眼不就行了，圈出自己看到的，每頁(yè)漏幾個(gè)又沒(méi)事！”

聽(tīng)君一席話，白圈一頁(yè)3。茅塞頓開(kāi)的我肯定是與獎(jiǎng)狀無(wú)緣了，垂頭喪氣回家去，就當(dāng)一切沒(méi)發(fā)生。

測(cè)試過(guò)去幾天后，班主任突然傳圣旨召名單上四個(gè)同學(xué)入辦公室。一般情況下，名單上都是班級(jí)里做事不認(rèn)真、成績(jī)比較糟糕，或者犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的活躍分子，不幸的是這次我也位列其中。

走進(jìn)辦公室，里面還有其他幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)，大約十五六個(gè)，其中以男生居多。我仔細(xì)那么一瞅，好家伙，那么多熟悉的面孔！這簡(jiǎn)直就是全年級(jí)活躍分子聯(lián)盟！大家你看看我，我看看你，不知犯了什么錯(cuò)相聚于此，默默等候老師的吩咐。

終于，學(xué)校里一位年長(zhǎng)的阿姨現(xiàn)身了。老師們示意我們跟著阿姨走。莫非我們要完成什么偉大而且需要嚴(yán)格保密的使命不成？

到了阿姨辦公室，只見(jiàn)阿姨輕輕蹲下身子，兩手緊緊握住鍋耳朵，雙膀一用力，從地上端起一口鍋，一口裝滿熟雞蛋的大鍋。我傾身往鍋里一看，雞蛋上面居然還清晰地印著“聰明蛋”三個(gè)字！隨后，阿姨以命令的口吻讓我們趕緊吃雞蛋，為了避免我們抱怨食之無(wú)味，她甚至拿出了一碟鹽供我們享用。

“以后你們每人每天上午都必須在課間來(lái)我這里吃一個(gè)聰明蛋。我還有表格需要做記錄?！蹦锹斆鞯熬褪桥c笨蛋相對(duì)立的，只有聰明的人才配吃的圣物？看樣子這確實(shí)是一件很重要的事?。∶刻煲粋€(gè)提供營(yíng)養(yǎng)的雞蛋，免費(fèi)吃，而且必須吃！上天是會(huì)有多妒忌我?。?/p>

就這樣，只記得我吃了好久好久的聰明蛋，后來(lái)的記憶已經(jīng)漸漸淡去?，F(xiàn)如今，長(zhǎng)大后的我徹底明白了，這是歧視，這是一種對(duì)智商徹徹底底的歧視。吃了那么多的聰明蛋，再回首自己干過(guò)的蠢事，恐怕腦海中只剩下“適得其反”還有“拔苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)成語(yǔ)了。

在高中學(xué)習(xí)了前后對(duì)照試驗(yàn)的我又開(kāi)始納悶，吃了聰明蛋以后也沒(méi)有別的測(cè)試啊，莫非那純粹是老師們的善心？搞不懂那些大人。

迷之粗心

誰(shuí)不曾因?yàn)榇中鸟R虎干過(guò)一些蠢事，但那件事我至今沒(méi)搞懂，究竟是怎么被我做到的。

一切都是那么尋常。早晨被爸媽叫醒，匆匆吃完早飯上學(xué)，進(jìn)入校門，走向教室。就這么再正常不過(guò)地向前走著，突然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)豪邁的笑聲。轉(zhuǎn)身一看，竟然還是自己班級(jí)的兩名女同學(xué)。

我便好奇地問(wèn)：“你們?cè)谛κ裁茨?？?/p>

已經(jīng)笑得說(shuō)不出話來(lái)了的她們，指了指我的腳，便互相攙扶，一路小跑先于我進(jìn)了教室。

我低頭那么一看，不由自主地說(shuō)：“這是什么鬼？”

只見(jiàn)我左腳穿的是藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋，右腳穿的卻是一只紅色的棉花鞋！為什么我的腳沒(méi)有及時(shí)給我反饋信息，告訴我穿了不同的鞋子？為什么在家的時(shí)候沒(méi)有人注意到如此重要而富有戲劇性的一點(diǎn)？這個(gè)悲劇肯定是因?yàn)榕律蠈W(xué)遲到，行動(dòng)太倉(cāng)促才釀成的！

雖然錯(cuò)穿了兩只不同的鞋子，但教室還是不得不邁進(jìn)去。我從未見(jiàn)過(guò)如此盛大的“歡迎儀式”，前排的同學(xué)坐著拍手，后排的部分同學(xué)站起來(lái)拍手。

如我所料，那兩個(gè)女生早就把這件事告訴全班同學(xué)了。在一片嘲笑聲中，我趕緊跑到座位上，用力把腳往最里邊塞，但那些深信耳聞不如一見(jiàn)的家伙把我圍得里三層，外三層，嘴上還不停嚷嚷著“哪里，哪里”“真的穿了兩只不同的鞋啊”。習(xí)慣對(duì)稱美而不懂藝術(shù)的人怎么了，發(fā)現(xiàn)新物種了嗎？

終于，我的救世主出現(xiàn)了！

“啪啪啪！”班主任用力把手拍在鐵門上，喊道：“你們?cè)诟墒裁?！快回各自座位！?/p>

這時(shí)的他們就像見(jiàn)了貓的老鼠，紛紛溜到自己的位置上，裝模作樣地開(kāi)始晨讀。老師滿臉怒氣地走到我身邊，正當(dāng)我以為受傷的內(nèi)心可以得到稍許安慰時(shí)，班主任居然露出了笑容，最后竟笑出了聲！這下可好，全班都沸騰了。不過(guò)，老師很快克制住自己，并示意大家停下來(lái)繼續(xù)早讀。

晨讀過(guò)后便是做廣播體操的時(shí)間。不知為何，我竟勇敢地邁出了教室。也許是因?yàn)樵绮俪椴榘嗉?jí)遲到人數(shù)，而我又是視集體利益大于個(gè)人利益的人吧。

對(duì)于做早操的過(guò)程我并沒(méi)有深刻的印象，只知道“雄鷹起飛”的八拍節(jié)奏遠(yuǎn)沒(méi)有耳畔的笑聲來(lái)得清晰。我深知，我們班的同學(xué)在笑我，隔壁班的也在笑我，就連隔壁班的隔壁班也都在笑我。在走回教室的路上，一位老師拍了拍我的肩膀，沖我豎起大拇指，笑著說(shuō)：“有勇氣！”

那是極為憂郁的一天。每當(dāng)下課，班級(jí)的活躍小王子便只能靜靜地坐在位子上，死死盯著窗外其他班級(jí)同學(xué)想偷窺我腳的眼，放學(xué)也只能等別人差不多都走光了才起身離開(kāi)。若不是我樂(lè)觀積極，活潑可愛(ài)，內(nèi)心強(qiáng)大，恐怕早就駕鶴西去了。

人外有神

某次班隊(duì)課的前一天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：每位同學(xué)明天必須帶一份精美的禮物，班隊(duì)課上我們要做一個(gè)互換禮物的游戲。

老師口頭布置的，與書寫無(wú)關(guān)的作業(yè)，我向來(lái)不放在心上，于是禮物便“順理成章”地被忘帶了。如果我準(zhǔn)備了禮物的話。不過(guò)也巧，那天早上我剛買了一瓶新的修正液，聊勝于無(wú)，勉強(qiáng)作為禮物吧。

下午班隊(duì)課開(kāi)始。游戲規(guī)則是這樣的，每個(gè)人在老師發(fā)下的紙片上寫上自己的學(xué)號(hào)，折疊好后上交；全班的紙片混亂地堆在講臺(tái)上，然后老師隨意點(diǎn)一名同學(xué)上來(lái)抽。比如A同學(xué)抽到了B同學(xué)，那么B同學(xué)先上講臺(tái)把禮物交給A同學(xué)，然后再自己從紙堆中抽，以此類推。

其實(shí)，早在中午我便“暗查走訪”，發(fā)現(xiàn)好多女生帶了漂亮的毛絨玩具，也有的帶了光彩奪目的水晶球，那些禮物肯定都價(jià)格不菲；許多男生則帶了自己喜歡的玩具，比如溜溜球，小汽車之類的。

大家看來(lái)都為這次有趣的游戲做了充足的準(zhǔn)備。如果把所有的禮物堆在一起，打死我也不會(huì)承認(rèn)那瓶用過(guò)的修正液是我的。

游戲開(kāi)始了，大家一個(gè)接著一個(gè)上去分享禮物。眼睜睜地看著好多喜歡的禮物落入他人手中，而我卻只能悵然若失地坐在臺(tái)下，不停感慨“錯(cuò)失良機(jī)”。當(dāng)然幾家歡喜幾家愁，無(wú)論如何，我肯定是歡喜的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于憂愁。一想到這點(diǎn)，我露出了狡黠的笑容。

有人喊道：“48號(hào)！”

哎喲，這不是我的學(xué)號(hào)嗎？我果斷拿起修正液，沖上講臺(tái)。那個(gè)幸運(yùn)兒是誰(shuí)？原來(lái)，抽到我禮物的是準(zhǔn)備了一只超大玩具熊的女生。我注意到她滿懷期待的眼神變得黯然，甚至夾雜了些許的不屑，嘴唇也嘟得很高。

由于我問(wèn)心有愧，便機(jī)靈地說(shuō)：“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步?！?/p>

誰(shuí)知她像沒(méi)聽(tīng)到似的，直接打開(kāi)了蓋子，想知道是不是新的。被發(fā)現(xiàn)得也太快了吧！

我瞅了她一眼，尷尬地說(shuō)：“我以人格擔(dān)保，我真的只用了一上午。”

她瞪了我一眼，悶悶不樂(lè)地回到了座位。盡管講臺(tái)上的紙片已經(jīng)不多了，但我還是精挑細(xì)選，猶豫不決。“算了，就選你了！”我打開(kāi)紙片一看，47號(hào)。腦海中經(jīng)常吵架的兩個(gè)小人第一次團(tuán)結(jié)一致地對(duì)我進(jìn)行了嘲笑。這個(gè)學(xué)號(hào)在我前面的男生我懂，倘若我得到一瓶用過(guò)一周的修正液，那我還得去寺廟燒上一炷香以表被菩薩眷顧的感激之情?？粗p手空空地來(lái)到講臺(tái)前，我沒(méi)有期盼的眼神變得異常困惑。

隨后他一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“下課給你禮物。”

為了不耽誤時(shí)間，我便回到了座位。當(dāng)所有的同學(xué)互換禮物結(jié)束后，老師才說(shuō)她準(zhǔn)備了三份精美的大禮。我的激情瞬間就被點(diǎn)燃了，只可惜最后沒(méi)有一件禮物是看得上我的。終于，所有流程結(jié)束，我熬到了下課。

下課鈴之后，大家仍然沉浸在剛才游戲的歡樂(lè)中，討論著各自收獲的禮物。

這時(shí)，我終于聽(tīng)到47號(hào)親切的呼喚：“小寧子?！?/p>

我循著聲音看去，他正揮手示意我去拿禮物呢！走在途中的時(shí)候，我看到他打開(kāi)了鉛筆盒，“不會(huì)是給我一支普通的一元水筆吧，那也太傷我心了?！毙液?，我的好朋友怎么舍得傷我的心呢，因?yàn)樗尤荒贸隽艘缓杏眠^(guò)的五毛錢二十來(lái)根的自動(dòng)鉛筆芯。

當(dāng)場(chǎng)我的心便碎了一地。本以為自己準(zhǔn)備的禮物已經(jīng)夠糟糕的，奈何人外有人，天外有天，是在下輸了！正當(dāng)我傷心欲絕地伸手去接禮物時(shí)，我猛然意識(shí)到，我的心可能碎早了。因?yàn)樗尤淮蜷_(kāi)了蓋子！沒(méi)錯(cuò)，他居然打開(kāi)了蓋子！

我就靜靜地站在旁邊看著他。只見(jiàn)他熟練地倒出四五根鉛筆芯，然后輕輕地捏住一根，把其余的又倒回盒子內(nèi)。整個(gè)動(dòng)作流暢而沒(méi)有任何瑕疵，像是從知道互送禮物開(kāi)始就在排練了。

“拿著?！彼斓卣f(shuō)，“禮輕情意重，這根鉛筆芯你能用好久了?！?/p>

我一言不發(fā)，接過(guò)鉛筆芯轉(zhuǎn)身就走。

這時(shí)熱心的他還不忘叮囑我：“你拿小心點(diǎn)！”生怕我拿過(guò)去的路上筆芯斷了還會(huì)再來(lái)向他要似的。

放學(xué)后，也許是察覺(jué)到了我的不開(kāi)心，內(nèi)心實(shí)在過(guò)意不去吧，他又給我送來(lái)一塊比我橡皮屑大好幾倍的小橡皮。

我一眼就能看出是從他用過(guò)的橡皮上切下來(lái)的一個(gè)角。如果班級(jí)里有人拿到的禮物能比我得到的更差，那他一定是拿到了一張用過(guò)的草稿紙，而且還不能是從一塊錢一本，必須得是從五毛錢一本的迷你草稿本上撕下來(lái)的才行。

這一仗，我輸?shù)脧氐祝酶市?，雖然很少有人會(huì)收到用過(guò)的修正液這樣的禮物，但是能收到一根鉛筆芯的，我就問(wèn)還有誰(shuí)？不好意思，忘了那塊攥著手里還可能溜出去的小橡皮。

一線情仇

不論年齡，不論性別，我與同桌的斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)不會(huì)停息。我們將永遠(yuǎn)共同戰(zhàn)斗，不死不休。結(jié)合歷來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得畫三八線是最經(jīng)典的作戰(zhàn)方式。

三八線是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，任意一方不得越線，不然有可能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)與國(guó)之間的規(guī)定在個(gè)人與個(gè)人之間往往也適用。每當(dāng)與同桌鬧別扭，我便會(huì)淡定地拿出尺子，一截一截地測(cè)量桌子的全長(zhǎng)，生怕有所不公，然后一絲不茍地在桌子正中間畫上一條線。如果誰(shuí)越界，另一方便會(huì)友善地提醒，“你超線了”。如果一天之內(nèi)超線次數(shù)太多，交流的語(yǔ)氣便會(huì)變得粗暴。他就常常惡狠狠地對(duì)我說(shuō)：“超線！”

記得有將近一個(gè)禮拜，我對(duì)同桌說(shuō)的每一句話都帶有“超線”兩個(gè)字。那根三八線極其嘲諷地成為我與他之間唯一的紐帶。

最開(kāi)始的時(shí)候，三八線的有效作用范圍只有桌面?？呻S著戰(zhàn)事的升級(jí)，這根線變成了一個(gè)平面，我們建立了各自的領(lǐng)空、領(lǐng)地。比如，我的腳不小心伸過(guò)那個(gè)虛無(wú)的平面，他便會(huì)用自己的腳輕輕踢踢我，示意我違反規(guī)定。

這種狀態(tài)下，雙方至少還能過(guò)自己的生活，井水不犯河水嘛，后來(lái)這種平衡被打破了。

在一節(jié)語(yǔ)文課上，認(rèn)真聽(tīng)講的我一不小心把語(yǔ)文書移過(guò)了三八線，書的一個(gè)角進(jìn)入了他的領(lǐng)土，但是自己卻渾然不知。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他居然沿著三八線把我的書折了一下！這種拒絕溝通，采取單邊行動(dòng)解決問(wèn)題的行為徹底惹惱了我。

于是，我們便把地球給平分了。很抱歉，我們這層樓的洗手間，在我這半球，簡(jiǎn)單介紹一下當(dāng)時(shí)的世界格局，我同桌的左邊是一堵墻，墻的另一邊，是一個(gè)大草坪，不過(guò)我們?cè)谌龢?，如果他想去自己那半球的廁所，得先學(xué)會(huì)跳傘才行，右邊則是被激怒的我，想讓我讓位？對(duì)不起，我的領(lǐng)土神圣而不可侵犯。在下課的時(shí)候，只要我不出去玩，他便無(wú)法解決生理需求，他也深諳這個(gè)道理。所以說(shuō)，老師沒(méi)有必要對(duì)我同桌在上課沒(méi)多久便提出要去洗手間感到驚訝。當(dāng)然，我也不至于傻到當(dāng)著全班的面，給老師講解神圣的領(lǐng)土并不讓自己的同桌出去尿尿的地步。

話說(shuō)天下大事，分久必合合久必分。我與同桌的關(guān)系也是時(shí)好時(shí)壞，就像只有經(jīng)歷過(guò)淬火，才能打造出真正的好鋼。那最后消失的三八線見(jiàn)證了我們恩怨交加，情同手足的友情。