一所小學(xué)

這所小學(xué)叫Dunn International Baccalaureate World School，簡稱Dunn I.B.School，位于柯林斯堡城北，離繁榮的老街及CSU很近。

踏上科羅拉多之前，我們完全不認(rèn)識這所學(xué)校。行前一個多月，還考量姚頭丸的適應(yīng)能力（他說出國念書壓力很大）、語言問題（聽說讀寫都不行）與擔(dān)心種族歧視而托朋友打聽私立小學(xué)。不巧，那家私小因另一家私小關(guān)門造成學(xué)生涌入竟然“早早就給他額滿了”。

我們的四只眼睛都傻了，這趟游學(xué)總不能讓姚頭丸游來游去卻沒學(xué)?？蓪W(xué)吧！

合該是姚頭丸出門運不錯，正是走投無路時，非常巧，姚同學(xué)在一次會議后餐聚與來自CSU的某美國女士提及將有科州之行，正在幫孩子找學(xué)校，那位女士說她的孩子念離CSU很近的一家小學(xué)叫Dunn，還夸贊這學(xué)校多好多好。這真是黑暗中的一絲希望，天助無助者，“那就去蕩（Dunn）一蕩吧！”我說。

于是，我們這三個懵懵懂懂的旅人來到柯林斯堡，放下行李喘口氣，帶著CSU開出的相關(guān)證明與姚頭丸原學(xué)校開出的英文成績單及衛(wèi)生所的英文版預(yù)防注射表（證明該打的疫苗都打了），趕在開學(xué)前兩天去學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。

我們報到時，辦公室一位小姐很親切地接待我們，驗明正身——新學(xué)生姚頭丸，問他比較喜歡用哪個名字，“Jack.”他說。雖然學(xué)識淵博的齊奶奶曾建議用護照上的Alan不要用Jack，但他已經(jīng)習(xí)慣這個猶如阿財阿福一般普遍的Jack了。

填寫基本數(shù)據(jù)后，有位專教外籍生英文加強班的老師與我們進一步討論年級，考量英文程度且姚頭丸年紀(jì)較五年級的小，決定降級進四年級。接著參觀教室，見級任老師Reines小姐，她長得高頭大馬，有著明亮的笑容。

辦公室小姐再次提醒姚頭丸，開學(xué)那天要記得進二十八號教室，并重復(fù)告知廁所位置，又交代一些作息常規(guī)，給了相關(guān)資訊。諸如：九點以前到校即可，下午三點半放學(xué)；午餐可自帶亦可在校吃，每餐一元七角五分，每月會發(fā)一張menu，可以一次繳一個月餐費，或一周繳，或天天讓他帶一元七角五分來也是可以的。“天天？”我心想，“太人性了，真不怕麻煩哩?！?/p>

前后不到三十分鐘，姚頭丸成為Dunn的學(xué)生。

我們充滿感謝，這小學(xué)具有四海一家的教育胸襟，愿意收只來一學(xué)期“蘸醬油”的外籍生。

就這樣，我們這兩個大人齊力喊一二三，把天生樂悠悠的姚頭丸“丟進”Dunn里面，讓他自行求生。

（其實還是很擔(dān)心，萬一不能適應(yīng)每天哭著回來怎辦？屆時，我恐怕又得搬出那套“男子漢的氣魄、臺灣人的驕傲”鼓舞理論來給他做靈療。）

Dunn除了小學(xué)部，亦附設(shè)幼稚園兩班（約等于我們的大班生）。學(xué)生人數(shù)四百一十多人，因CSU已婚學(xué)生或研究者之子女就讀的關(guān)系，其國際學(xué)生占五分之一，來自三十四個國家，儼然是個小型聯(lián)合國。

每年級三班，但五六年級只兩班。每班約二十三人左右，五六年級因歸為兩班故人數(shù)較多。

然而，這所小學(xué)曾是一所學(xué)生嚴(yán)重流失，面臨招生困境的學(xué)校。

由于小城往南邊開發(fā)，新興住宅區(qū)及公司亦往南移，人口少了，影響招生。后來，來了新校長，尋思學(xué)校再造之道，同時掌握CSU國外學(xué)生與訪問學(xué)者之子女就讀的需求，改造學(xué)校引進國際認(rèn)證學(xué)程（International Baccalaureate，簡稱IB），成為全世界一百二十四個國家和地區(qū)一千九百零九所IB系統(tǒng)的學(xué)校之一（臺灣有兩所IB學(xué)校，臺北美國學(xué)校及歐洲學(xué)校）。由于領(lǐng)導(dǎo)有方，辦學(xué)風(fēng)評佳，又連續(xù)多年獲得優(yōu)等評鑒，不出數(shù)年，家長帶著學(xué)生回來了，Dunn成為這城數(shù)一數(shù)二的小學(xué)，百分之五十五的學(xué)生住在學(xué)區(qū)外，屬跨區(qū)就讀。換言之，有不少在地家長并不以外籍學(xué)生多影響教學(xué)品質(zhì)而排斥這學(xué)校，正好相反，他們認(rèn)同地球村國際公民觀念，希望孩子從小交世界各國的朋友；若一個孩子班上有韓國、日本、蒙古、印度、中國、孟加拉等同學(xué)，從小上課像開聯(lián)合國會議，將來，他看待人生與世界的方式是很不一樣的。

這浴火重生的鳳凰，說來簡單，其過程不知包含多少教育者的心血與熱情啊！

我因此相信，天底下沒有燒不熱的爐子，沒有辦不起來的學(xué)校，只要有心。

與他們道再見踏出大門時，我問姚頭丸喜不喜歡這學(xué)校？他說喜歡。

我看得出來。他進入這所每間教室都布置得溫暖、歡愉、有創(chuàng)意的學(xué)校，立刻卸下心防，宛如回到熟悉的地方，主動用不靈光的英文問這是體育館嗎？那是美術(shù)教室嗎？老師們個個笑瞇瞇的態(tài)度、親切的對話且適度的幽默都讓人放松。不只他喜歡，我也被這溫馨的氛圍觸動而有了好印象與好心情，有一種說不出的愉悅。多年前我們參觀天母美國學(xué)校時就有這種舒服的感覺，現(xiàn)在在這里這感覺又回來了。好像，學(xué)校就應(yīng)該這樣，每個人都笑瞇瞇地嗨來嗨去，美好的事情隨時在發(fā)生。

一進Dunn小學(xué)，墻上貼一張很大的世界地圖，用黑線從不同國家拉出小標(biāo)簽，寫上每一個外籍學(xué)生的名字與國籍。我?guī)鸵︻^丸在地圖前照相，告訴他，不久，你的名字會在上面。

其實，第一眼看到地圖我就知道我們來對地方了。因為，我觸摸到這學(xué)校那一顆充滿教育熱情的心。而且，這顆心向全世界開放。

——進Dunn小學(xué)，

墻上貼一張很大的世界地圖，

用黑線從不同國家拉出小標(biāo)簽，

寫上每一個外籍學(xué)生的名字與國籍。