顯出很高的悟性

尼古拉早在1794年就曾參加過波蘭民族英雄柯希丘什科率領(lǐng)的軍隊和分割領(lǐng)土的強盜戰(zhàn)斗過。但因俄、普大軍重重包圍，猛烈進攻，起義失敗了，已被提升為上尉的尼古拉隨起義軍被遣散了。

這樣尼古拉住在華沙的家里，經(jīng)常有他在起義時結(jié)識的許多知名人士前來光顧。

他家里成了一個“文化沙龍”。尼古拉在故鄉(xiāng)只受到初級教育，他總是虛心地向這些知識界的名人請教，堅持學(xué)習(xí)，充實自己。學(xué)習(xí)之余，他經(jīng)常讀法國啟蒙主義作家的著作，偶爾也會演奏小提琴和長笛。

尼古拉教學(xué)十分嚴謹，學(xué)生們進步都很快，跟隨他學(xué)習(xí)不久，就能夠用流利的法語講話。

由于家里辦了寄宿學(xué)校，加上肖邦從小就很有人緣，無論大人和孩子，沒有不喜歡他的。家里的寄宿生都成了肖邦的好朋友，其中比羅勃洛斯基和朱麗安·方塔娜后來和他始終保持著書信來往，一生都保持著兒時的珍貴友誼。

童年的肖邦愛好廣泛，但他不像大多數(shù)的男孩子一樣，喜歡做劇烈的運動，這也許和他天生體質(zhì)較弱有關(guān)，或許和他性格內(nèi)向有關(guān)。小肖邦經(jīng)常跟姐姐一起學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)表演，學(xué)習(xí)寫字，在學(xué)習(xí)波蘭語和法語時，明顯受到父親的影響，進步很快。

家里的4個孩子，常常在客廳里歡歡笑笑。尼古拉還喜歡教他們朗誦，編故事，盡力讓他們發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，開發(fā)孩子們的早期啟蒙思維。

家里的孩子也都開始學(xué)習(xí)彈琴，雖然姐姐露伊斯的鋼琴彈得很出色，而且經(jīng)常幫助弟弟、妹妹。但漸漸地母親尤絲迪雅發(fā)現(xiàn)小肖邦彈琴的天賦要比露伊斯高得多，他的演奏水平超過了姐姐。尤其是在那天晚上，他們聽了小肖邦一個人彈琴之后。

天資聰慧、對音樂有著極大天賦的小肖邦，很快就成為全家人的希望所在，他也沒有辜負父母的期望，每天都會刻苦練琴，對音樂的熱愛與日俱增。

肖邦彈琴很認真，常常在家里的小伙伴聚在一起時，他卻獨自一人坐在琴前彈琴，小伙伴們大聲的吵鬧聲并沒有吸引他，他自己陶醉在音樂聲中覺得非?？鞓贰＜词乖趷灍岬南奶?，他也總是要練習(xí)很久的琴，有時候母親看到他蒼白的臉色，便讓他停下來休息一會兒，擔(dān)心他晚上咳嗽難以入睡，一直以來，小肖邦的身體都不是很好。

小肖邦在母親嚴厲的命令下，停止了彈奏，可休息了一小會兒，自己就又坐到鋼琴前面去了。

小肖邦的兒童時代，是在母親的開導(dǎo)下學(xué)中有玩、玩中有學(xué)中度過的。小肖邦在音樂方面的才能，就這樣被母親獨特的教育方式挖掘出來，使他日后創(chuàng)作的作品似天然生成一樣地清新。

有時候在周末，尼古拉夫婦還會邀請朋友們來家里做客，他們讓肖邦加入到大人們的演奏中，組成四重奏或五重奏一起演奏，他們在盡情彈唱中度過美好的夜晚。

自從那天晚上聽到小肖邦彈琴之后，尼古拉一直都在尋思著應(yīng)該盡快地給小肖邦找一個音樂老師，專業(yè)地教導(dǎo)兒子來彈琴。最后，他跟妻子尤絲迪雅商量，想到了他們的老朋友沃得伯克·茨弗尼。

小提琴家、鋼琴家和作曲家沃得伯克·茨弗尼是尼古拉的好朋友。

轉(zhuǎn)眼間，冬天來了，又下雪了。這天，當(dāng)小肖邦家客廳的門打開時，進來一個古怪的老頭。孩子們猛然間見了這個人，都不由自主地往后退。

這真是個怪異的人物，長相怪異，裝扮也怪異。他讓人聯(lián)想起幽默報紙上刊登的那些惹人發(fā)笑的漫畫。

他的個子很高，有一點駝背，還長著一張馬臉，下巴上的山羊胡子往上翹著，身上則穿一件長長的綠禮服，黃色的馬甲，顏色搭配得有些奇特。一支粗粗的方鉛筆從馬甲里面探出尖尖的頭兒來。

他的白色的領(lǐng)結(jié)打得很高，緊緊地箍在脖子根兒上，上面還撒了一些煙末。他的腳上，穿的是一雙蘇瓦洛夫式的馬靴，上面都是積雪，把褲子扎得鼓鼓蓬蓬的。這樣一看，他整個人顯得又浪漫又讓人覺得怪怪的。

他經(jīng)常戴著一頂亂蓬蓬的已失去光澤的假發(fā)，然而他卻擁有一雙聰明而又善良的眼睛，那眼神里總是閃爍著智慧的火花。這個多才多藝的老人，讓人一見到他，就會感到他整個人不但浪漫，而且很有趣；讓人能聯(lián)想到，他渾身充滿了耐人尋味的故事。

尼古拉熱情地迎了上來，他們相互擁抱。隨后，他夸張地向孩子們介紹說：“這位就是沃得伯克·茨弗尼先生，著名的鋼琴家和教育家。他還曾為爵爺效過力呢！現(xiàn)在，我們能把他請來，為小弗里德里克上鋼琴課，這是我們莫大的榮幸?！?/p>

尼古拉稍稍夸大了一些。茨弗尼只是一個普通的教授，不過很正派。他的名氣并不大，可是他很負責(zé)任，對音樂，對學(xué)生都很負責(zé)。他還是個作曲家?？墒?，當(dāng)時承認他的曲子的人還不太多。但他本人卻很自信，他相信自己的曲子是出色的。

小肖邦用大眼睛怯生生地看著這位不速之客，和他的姐姐一樣驚愕。他不明白，為什么爸爸為他找來的這位鋼琴老師打扮得這樣奇怪呢？他安安靜靜地待在一旁，也不吱聲。說實話，他有點害怕這位看上去很奇怪的老師。

茨弗尼莊重地摘下了帽子，行了一個禮，露出了他黃色的頭套。他一面大聲嚷著天氣真冷，一面毫不客氣地接了一杯伏特加，一飲而盡。接著他又要了一杯，因為外面的確冷得厲害。

喝過了兩杯伏特加之后，茨弗尼才低下了頭，看著小肖邦，目光中有一些懷疑，說：“這位就是在風(fēng)雨交加的黑夜里，趁著爸爸媽媽都睡了，獨自彈盲琴的神童啰。”

小肖邦低著頭，不吱聲。他的媽媽連忙熱情地說：“教授您見笑了。這孩子只是有一些天賦而已?！彼置⌒ぐ畹念^說，“這孩子今天有些認生！您不要見怪。”

茨弗尼看著小肖邦，學(xué)著小孩的口音說：“那么，把你會的曲子彈給我聽聽，怎么樣？”

聽說要彈琴，小肖邦從從容容地爬到鋼琴凳上坐好。他先是熟練地彈了一段莫扎特的小步舞曲，然后又彈了一串琵琶音、和弦與一些裝飾音。

肖邦彈的聲音干凈，手指也很靈活，簡直讓人不敢相信這是一個6歲的孩子彈出來的，太讓人吃驚了！

茨弗尼被孩子吸引住了，他把胳膊肘支在鋼琴上，連手中的伏特加都忘記了，只是鼓著一雙大眼睛注視著孩子。

突然，鋼琴聲戛然而止，小肖邦紅著臉從琴凳上溜了下來，在鍵盤上刮出了一串聲音。誰也不知道，這是他笨手笨腳帶出來的，還是腦袋中來了靈感，自己譜出的一段曲子。

“太棒了！太棒了！真是了不起！”茨弗尼贊嘆道，“老實說，我從未聽過一個6歲的孩子竟然能彈得像他這樣好。對了，你在小步舞曲后面彈的那一句是什么呢？”

小肖邦說：“是我自己腦袋里的音樂，我就順手彈了出來?！?/p>

“啊，才6歲就這樣了！”茨弗尼對尼古拉說，“肖邦先生，您有一位天才兒子，我要好好帶您的兒子，把他培養(yǎng)成為一位大音樂家。相信我茨弗尼的話！我會把他培養(yǎng)成一個大鋼琴家、大作曲家的！”

茨弗尼又摸著小肖邦的頭說：“孩子，你要明白，我會教你更好地理解莫扎特！還有偉大的巴赫和貝多芬，我們一過圣誕節(jié)就開始上課，你看怎么樣？”

小肖邦高興地說：“好的?！彼F(xiàn)在開始有點喜歡這位奇怪的老師了。

茨弗尼這位捷克落魄的音樂家，早就注意到了肖邦的樂感。他每次來肖邦家做客，并應(yīng)邀坐在鋼琴前演奏時，他都注意到小肖邦總是瞪著一雙藍灰色的大眼睛，注視著他彈琴的手，小小的身子隨著節(jié)奏輕輕擺動著。能教這樣一個孩子彈琴，實在是晚年的一大快事。

茨弗尼的性格有些奇怪，不過正是這一點，使他成為了一名不一般的教師。他沒有教小肖邦那些刻板的音樂模式。

茨弗尼有一種可靠的直覺，自己不能給這個音樂神童套上理論的枷鎖。那樣，會毀了他的天賦。他只是做一個極有耐心的園丁，把這根帶刺的幼藤引向適合他的棚架。他要循序漸進，要讓小肖邦一點一滴地接受這些音樂知識。

小肖邦果然聰明得驚人，學(xué)東西吸收得很快。而且，他特別會舉一反三，你教會了他一首曲子，他會根據(jù)這首曲子的節(jié)奏和音調(diào)來創(chuàng)作自己的曲子。

凡是聽到他即興彈奏曲子的人，都會被他這不同凡響的音樂天賦驚住。大家都不敢相信這是出自一個6歲孩子的手。

尤其令人驚奇的是，小肖邦本人卻似乎完全沒有意識到自己的天賦。他彈鋼琴，就像鳥兒在樹上歌唱一樣自然，毫無做作的痕跡。他沒有覺得自己有什么了不起，更不在意別人的夸獎。

茨弗尼開始對小肖邦進行正如尼古拉所說的“正規(guī)的”訓(xùn)練。這位落魄的捷克音樂家對音樂有自己的見解。當(dāng)意大利歌劇正風(fēng)靡一時，到處只聽見菲爾德·卡爾克勃倫納和洪梅爾的音樂時，他卻決定首先讓弗里德里克熟悉萊比錫音樂家巴赫的作品。

當(dāng)時巴赫差不多已經(jīng)被人遺忘，茨弗尼的這一決定很是異乎尋常，然而卻是正確的。巴赫的作品所展示的音樂形象以及完美的對位，嚴謹?shù)暮吐晫πぐ町a(chǎn)生了決定性的影響，他從巴赫的作品中學(xué)到了許多東西。

茨弗尼在以后教肖邦學(xué)琴時，很少說贊美的話，他對學(xué)生的要求很高。他以音樂家特有的聰慧，發(fā)現(xiàn)肖邦是個不可多得的音樂奇才，并給予無微不至的關(guān)愛。

茨弗尼向肖邦講述自己和音樂的緣分，講述了自己學(xué)琴的傳奇經(jīng)歷，講述了他對音樂的鐘愛，以及自己對樂曲的獨特見解。為此，尼古拉還專門為小肖邦訂購了一架波蘭最好的大三角鋼琴。

茨弗尼還教小肖邦一些自創(chuàng)的手指操。小肖邦的手指本來就很頎長，通過鍛煉，他的手指更加靈活。茨弗尼也許因為性格怪僻，對事物有著獨樹一幟的見解，才使他成為一位不尋常的好老師。

小肖邦跟茨弗尼學(xué)琴后，更是終日守在琴旁，很少與外人接觸，這樣一來，逐漸地也形成了他孤僻古怪的性格。他少言怕羞，總是在郁郁寡歡中帶有幾分倔強。

小肖邦將練琴當(dāng)成了自己的樂趣，有時候老師茨弗尼催促他停下來，他才肯來到戶外透透氣。

茨弗尼上課并沒有什么固定的時刻，只要脫得了身就來這里給小肖邦上課。小肖邦愛學(xué)，老師也格外愛教，他們經(jīng)常是加班加點地上課。幾個星期過去了，他們師生之間建立起了一種真摯的感情。

有時候，茨弗尼來時會碰上尼古拉他們一家在吃飯，他也毫無顧忌地跟他們一起吃。他吃白食的名聲顯然已經(jīng)是家喻戶曉了。他成了尼古拉家里的?？停?jīng)常出現(xiàn)在這個溫暖而又和諧的大家庭里。餐桌上他那一口夾雜著捷克、德國、匈牙利字眼的話語，還有那滑稽可笑的動作，逗得大家哈哈大笑，十分開心。

有一天，當(dāng)茨弗尼來到小肖邦家里時，小肖邦正坐在鋼琴前面彈琴。由于他彈得認真，當(dāng)彈完一曲時，猛然回頭，才發(fā)現(xiàn)茨弗尼老師正背著手站在他的身后。茨弗尼低著頭鼓著一雙大眼睛注視著他。小肖邦看到老師如此注視他的神情，不由得羞得滿臉通紅。

“你剛才彈的那首曲子，是從哪里學(xué)來的呢？”茨弗尼好奇地問。

“老師，不是學(xué)來的，是我腦子里自來就有的?！毙⌒ぐ羁粗母ツ嵴f道。

茨弗尼更加驚訝地睜大眼睛望著小肖邦：“那你再彈一遍我聽聽?！?/p>

聽著小肖邦的音樂，茨弗尼不由得想到，肖邦不但是個音樂天才，還是一個勤奮上進、能吃苦的好孩子，他激動地告訴肖邦：“小肖邦，你可真是個天才，但是天才也只有通過勤奮學(xué)習(xí)才能有所成就的！你還需要更加努力！”

漸漸地，小肖邦把自己的任何想法都告訴茨弗尼，包括他想創(chuàng)作曲子。這個內(nèi)心的秘密他只向他的老師一個人透露。他越來越頻繁地產(chǎn)生了創(chuàng)作自己的曲子的欲望。

每到這個時候，肖邦的老師就從口袋里摸出那支粗粗的方鉛筆，把小肖邦腦袋中迸發(fā)出來的音樂迅速地記下來。這音樂很稚嫩，但是卻清新流暢，還帶有一種奔放不羈的想象力。