前言

這是一本關(guān)于清華在校生的人物專輯。

它所寄托的，是我們試圖反映當代清華人物風貌的一次嘗試。

這個目標其實很難。

如何選題，如何立意，

何為當代的“清華風貌”，所選之人又如何能代表“清華風貌”，

都是問題。

但當我們真正把材料拿在手中的時候，才發(fā)現(xiàn)當初的這些顧忌都是多慮。

無論是智商超群、勤奮有加的學霸，還是心懷故土、情系民族的赤子，

無論是特立獨行、追逐自由的行者，還是執(zhí)著堅持、矢志不渝的創(chuàng)客，

他們其實都已經(jīng)用自己的行動講述了這個時代的清華，講述了他們對于清華人的理解。

從這個角度講，便不是用“清華風貌”去選人，而是以人來定義當前的“清華風貌”。

既如此，這本文集中的五十三組人物，自然不能代表清華的全部；

既如此，“清華風貌”自然便不再能夠用一個簡單而準確的標準來衡量；

既如此，讀者您應(yīng)該有理由期待下一本專輯的出爐。

其實，本就應(yīng)該是這樣。

如果一所大學所教出的學生只有一個模樣，那創(chuàng)新便肯定與這里無緣；

如果一個大學在不同時期毫無變化，那它一定已經(jīng)被時代拋棄。

清華百年的歷史，本就是對此最好的注腳。

但變化中也應(yīng)自有不變。

唯如此，才不會忘記根本；唯如此，才不會丟掉源泉。

清華百年，變化的是每個時期學校發(fā)展的重心，不變的卻是與國家、與民族同呼吸、共命運的休戚與共。

起于庚子、立于戰(zhàn)亂，國學院繼往圣之絕學，理、工學院辟新興之業(yè)土。

復于建國、興于改革，院系調(diào)整為國家之需要，建設(shè)一流為民族之復興。

每一個階段的清華，每一個階段的清華人，都無不鐫刻著那個時代的國家情懷、民族烙印。

因如此，我們才把這本書取名為“清華少年說”。

這既是對梁啟超先生的紀念，也是對《少年中國說》的復演。

梁先生說：“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”

我們說：“美哉我少年清華，與天不老！壯哉我清華少年，與國無疆！”

以此作為當代清華人的自勉，以及對未來清華人的勉勵。