不一會(huì)兒，幾位身著便衣的警察從后面房間里出來(lái)了，“這些都是謀殺案的目擊者嗎？”其中一位警察問(wèn)道。

直到那一刻，我才意識(shí)到我剛剛目擊到的不是醉鬼，而是一場(chǎng)真正的謀殺。

那天晚上，我們跟其他越聚越多的目擊者，在警察局的一個(gè)房間里度過(guò)……關(guān)于后面的故事，我想就不用再交待了。

那一刻，多布森從他的車窗目擊了一場(chǎng)意外事件，但他起初并沒(méi)有意識(shí)到什么，沒(méi)有主動(dòng)收集與謀殺案調(diào)查有關(guān)的信息。正如我們大多數(shù)人一樣，只有有人用正確的方式詢問(wèn)我們，從我們掌握的大量信息中抽取最有用的信息時(shí)，我們才可能意識(shí)到自己所扮演的角色，以及所掌握的信息的價(jià)值。

這就像在雜貨店里，看到其中一排貨架上擺放著酸豆，你可能沒(méi)有想過(guò)要購(gòu)買酸豆，但當(dāng)你經(jīng)過(guò)放置酸豆的位置很多次，有人問(wèn)你酸豆在哪兒時(shí)，你還是可以告訴他們準(zhǔn)確的位置。我們無(wú)意中的記憶，在被詢問(wèn)的狀態(tài)下，會(huì)被激發(fā)出更深層的價(jià)值。

我想起柏拉圖《美諾篇》（Meno，柏拉圖記載的蘇格拉底對(duì)話錄）中的一個(gè)故事。一個(gè)小男孩，從未學(xué)過(guò)幾何，但在通過(guò)與蘇格拉底之間的不斷詢問(wèn)，最終解出了復(fù)雜的幾何題。

蘇格拉底：你的提問(wèn)，會(huì)激發(fā)別人的靈感；如果用不同的方式不停地向一個(gè)人提出問(wèn)題，那么這個(gè)人最終會(huì)獲得更多知識(shí)嗎？

美諾：應(yīng)該會(huì)的。

蘇格拉底：所以說(shuō)，只要向一個(gè)人提問(wèn)，不需要任何人教他，他就會(huì)自己教會(huì)自己，找出最終的答案。