經(jīng)過思索，人們的頭腦已經(jīng)冷靜下來，開始認(rèn)識(shí)到：“文化大革命”并不是像毛澤東所估計(jì)和人們所想象的那樣——由天下大亂達(dá)到天下大治，而是動(dòng)亂不休，紛爭不已。人們開始普遍對(duì)“文化大革命”產(chǎn)生懷疑。

在此情況下，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的1975年整頓及成果，給人們帶來了希望，人們盼望通過整頓，全國能夠安定下來，能把國民經(jīng)濟(jì)搞上去。因此當(dāng)時(shí)人們普遍有一種懷疑“文化大革命”，否定“文化大革命”的情緒。毛澤東看到了這一點(diǎn)。他后來概括說：“現(xiàn)在，對(duì)‘文化大革命’有兩種態(tài)度，一是對(duì)‘文化大革命’不滿意，二是要算賬，算‘文化大革命’的賬。” 看到人們對(duì)“文化大革命”有這兩種態(tài)度的毛澤東，在晚年特別擔(dān)心在他身后有人否定“文化大革命”。一句話，他怕出現(xiàn)“反復(fù)”。

毛澤東當(dāng)時(shí)已經(jīng)感到鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)整頓時(shí)、在實(shí)際工作中正在逐步糾正“文化大革命”的錯(cuò)誤。對(duì)此，他的心情是矛盾的。一方面，他也希望通過整頓，穩(wěn)定社會(huì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。另一方面，毛澤東的這種矛盾心情，使他對(duì)鄧小平既要使用，又有懷疑。但是，鄧小平作為一個(gè)久經(jīng)歷練的政治家，他懂得把原則性和靈活性結(jié)合起來。當(dāng)時(shí)，鄧小平專注于實(shí)際工作，從來不談“文化大革命”，也從來沒有在公開場合講過否定“文化大革命”的話，他只是在實(shí)際工作中逐步糾正“文化大革命”中過“左”的那一套，這使毛澤東對(duì)鄧小平有懷疑，不放心。這種懷疑最終導(dǎo)致了1976年撤銷鄧小平黨內(nèi)外一切職務(wù)的結(jié)果。

三、一次引起政治風(fēng)波的“談話記錄”

1975年七八月間，毛澤東做了一次眼睛白內(nèi)障手術(shù)。術(shù)后，他只有一只眼睛可以看東西，而這只眼睛也不太好。鑒于此，中央辦公廳決定：為了保護(hù)毛澤東的視力，除了重要的文件讓毛澤東親自閱讀外，其余的都由工作人員念給毛澤東聽，即“代讀”。報(bào)紙、文件、一般的書，工作人員可以給毛澤東念，但對(duì)于古典文學(xué)書籍，不太懂得古典文學(xué)的工作人員就讀不了了，因?yàn)闀杏性S多古漢語。工作人員提出，可否從大學(xué)中找一個(gè)懂得古典文學(xué)的人來為毛澤東“代讀”，這樣就可以在毛澤東閱讀文件之后，幫助他讀一些古典文學(xué)著作，調(diào)節(jié)一下。經(jīng)請(qǐng)示中央辦公廳主任汪東興、副主任張耀祠同意，中央從北京大學(xué)選了一位教古典文學(xué)的教師——蘆荻來幫毛澤東讀古典文學(xué)書籍。于是，蘆荻走近了毛澤東。毛澤東一見到蘆荻就對(duì)她說明白了，他說：“我最近眼睛不太好，請(qǐng)你念念古文，沒有別的事，我眼睛好了，你就回學(xué)校，怕耽誤你的教學(xué)。”這樣，從1975年7月下旬開始，蘆荻開始為毛澤東讀書。

蘆荻不光是幫助毛澤東讀一本書，而是幫助毛澤東讀包括《水滸傳》在內(nèi)的不少書。蘆荻曾經(jīng)回憶她幫助毛澤東讀書的情形時(shí)說：“主席一向關(guān)心歷史、哲學(xué)史和文學(xué)史的研究工作，重視對(duì)作家作品的評(píng)論。當(dāng)時(shí)，他老人家雖在病中，萬機(jī)之余，仍是手不釋卷；尤其愛讀魯迅的文章，讀時(shí)，常常發(fā)出贊許的笑聲。偶或，他也讓我提些問題，然后，通過解答，親切慈祥地給我講點(diǎn)歷史、文學(xué)史和魯迅。我曾向他請(qǐng)教過關(guān)于一些作家作品的評(píng)價(jià)問題?！?/p>

當(dāng)時(shí)，蘆荻對(duì)古典文學(xué)中一些問題的看法不甚清楚，就想請(qǐng)教毛澤東。事先，她曾問過張玉鳳：“我有幾個(gè)問題能不能問？”張玉鳳說：“那是可以的，但要看主席高興不高興。高興的時(shí)候就問，不高興的時(shí)候就不要問。”那時(shí)，毛澤東手術(shù)后恢復(fù)較好，心情也較好一些，蘆荻見毛澤東心情好，就于1975年8月13日 向毛澤東請(qǐng)教了幾部古典文學(xué)著作中的問題。