幾乎在同時，學校的擴音喇叭中發(fā)布緊急通知：學校即刻起開始戒嚴，所有人立刻離開教室，返回寢室。大家回到寢室后，不知道出了什么事，都互相打聽著，很快便傳來了消息。原來在昨天夜里，一群愛好登山的學生偷偷溜進了陜嶺，第二天卻只有一個人回來。這些警察應(yīng)該是尋找那些失蹤學生的。

不過大家也有點懷疑，按說學生失蹤了，警察應(yīng)該去陜嶺搜山才對，為什么要入駐學校呢？后來我們才知道，事情遠沒有大家想的那么簡單！

因為，那個回到學校的學生，已經(jīng)不再是人了。

確切地說，他已經(jīng)變成了一種具有很強攻擊性的狂暴生物。這樣說，也許大家很難理解，我簡單描述一下。那個從陜嶺回來的人渾身是傷，傷口結(jié)了厚厚一層痂，看起來像是覆蓋上了一層黑色的魚鱗，而且喪失了語言能力，見人就咬，短時間內(nèi)就咬傷了好幾個人，以至于被強制隔離了起來。為防止事件進一步擴大，校方迅速通知了當?shù)鼐?，對學校采取緊急管制，凡是與這個狂暴生物接觸過的人都強制隔離，以防事態(tài)進一步惡化。

那些天學校的氣氛異常緊張，高音喇叭24小時不停地輪播著一種古怪的音樂，咿咿呀呀的，仿佛是剛學二胡的人拉出的不成調(diào)的噪音。懂行的學生說，這是噪聲干擾，會讓一些危險的生物不敢靠近學校。這種說法讓我們很擔憂，難道陜嶺中還隱藏著其他怪物？

緊接著，各種古怪樣式的車開進學校，所有出口都被封死，各種工事被修筑在學校里，一排又一排荷槍實彈的警察守衛(wèi)在校門前，穿著防化服的醫(yī)生不斷進出。事態(tài)越來越嚴重了，我們被強制關(guān)在宿舍里，不準外出、不準上課，更不準去探望那幾個被咬了的同學。這種如臨大敵的陣勢，看起來并不像在保護我們，倒更像為抵御強敵所做的最后掙扎。

那段時間非常壓抑，我們不知道到底發(fā)生了什么事情，也不知道面對的究竟是什么敵人。是未知的怪物、是鬼，還是所謂的外星超級生命？就是在這種極端壓抑的環(huán)境下，我終于明白了一個道理：最可怕的并不是在戰(zhàn)場上迎戰(zhàn)敵人，而是在黑暗中等待未知的敵人。

后來，大家終于開始不耐煩，卻也覺得有些刺激，便開始聚集起來低聲討論著到底發(fā)生了什么事情。

有人問，會不會是核輻射引發(fā)的基因突變？從理論上說，核輻射會引起人體機能突變。前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏后，當?shù)匾恍┥锞桶l(fā)生了變異，有老鼠長成了小豬那么大，甚至很多遭輻射的孕婦生出了魚形孩子，甚至是三條腿的孩子。那個回來的學生，會不會也因為核輻射而產(chǎn)生了基因突變呢？

大家剛覺得有可能，底下卻有一個人聲嘶力竭地叫起來：“那絕不是基因突變，也不是核輻射的變異，那是生物變種！我親眼見過他，他的器官已經(jīng)發(fā)生了改變，他嘴里甚至長出了魚鰓！”

周圍一下子安靜了，大家都知道這意味著什么。大家雖然來自各個領(lǐng)域，但是都有一個共同點，那就是相信科學。目前來看，這個事件已經(jīng)遠遠超越了科學范疇。一個活生生的人，一夜之間竟然發(fā)生了器官性改變，這已經(jīng)徹底顛覆了我們對于科學的認知。

如果在今天，大家可以說這個事情科學暫時無法解釋，隨著科學的進步，以后就知道了。但是在當時那個年代，我們都對科學抱著近乎迷信的態(tài)度，從不相信世界上還有科學解釋不了的事情。我們仿佛遭遇了晴天霹靂，一下子迷惘了，不知道該怎么辦，不知道這個世界到底怎么了，甚至不知道我們面對的是不是魔鬼。

這時候，外面突然傳來一陣密集的槍聲，一陣陣咆哮聲隨之傳來，越來越近。最可怕的事情終于發(fā)生了，那個變異的古怪生物終于攻入了校園。大家臉色煞白，都知道危險臨近了，也許是滅頂之災(zāi)，但是沒人敢說出來。不說出來，至少還可以活在夢中；一旦說出來，那就什么都沒有了。