同里橋

樓閣錯(cuò)落霧靄稀，紅燈岸邊醉笛聲。

幾座飛橋日邊斜，一彎秋水篷舟冷。

逢人欲說(shuō)他年事，笑迎難為過(guò)往情。

石徑久遠(yuǎn)為誰(shuí)鋪，須懂喜慶踏足音。

我一直在飄泊，塵世間飄泊。從這個(gè)地方到另一個(gè)地方，我不知道意義和價(jià)值何在，但生活在旅途中的諸多感悟，與新鮮事物帶來(lái)的刺激，讓我欲罷不能。我生活在旅途中。

雖然，在旁人看來(lái)，沒(méi)有一個(gè)固定的家，也許這樣的生活方式是可憐可悲的。但是，我同樣以惋惜的目光看待他們，因?yàn)槲抑?，我的生命鮮明地活著。探尋生命的價(jià)值，思索生命的意義，對(duì)于短暫而脆弱的人生而言，還有什么比此更為重要的呢？！

這一次，在一位老師那兒住了幾天，問(wèn)了一些問(wèn)題之后，便準(zhǔn)備離去。老師說(shuō)話(huà)了。

“先去一趟同里吧！從蘇州去，不遠(yuǎn)，挺方便的?！?/p>

“為什么要去同里呢？”我很警覺(jué)，因?yàn)槔蠋煹拿恳痪湓?huà)都是應(yīng)該認(rèn)真揣度的。

“去吧，或許那兒是你的家?！袄蠋熀吞@可親地說(shuō)。

“我的家？”我無(wú)法掩飾自己的驚訝。

“當(dāng)你找到家的時(shí)候，我會(huì)來(lái)和你一起?！崩蠋煹卣f(shuō)。

這個(gè)消息太意外了，他說(shuō)這話(huà)有什么特別的意義嗎？我想詢(xún)問(wèn)個(gè)明白，當(dāng)我望向老師的時(shí)候，見(jiàn)他的表情，我知道他不愿就此作更多的詮釋。

我明白這將會(huì)是一個(gè)重大的難題，很難解開(kāi)的難題。于是，還問(wèn)了一句，“有沒(méi)有什么途徑能找到……家呢？”

“靠你自己?！?/p>

回答完這話(huà)，老師便不再和我糾纏這個(gè)問(wèn)題，留下我，獨(dú)自回味剛才話(huà)中的意思。

光想是不會(huì)有答案的，第二天，我出發(fā)去了同里。

同里，舊稱(chēng)“富士”，唐初因其名太侈，改為“銅里”。宋代，有文人將舊名“富士”兩字相疊加，上去點(diǎn)，中橫斷，拆字為“同里”。同里因此而得名，并沿用至今。

從位置而言，同里距離蘇州城有18公里的距離，所有建筑依水而立，古鎮(zhèn)鑲嵌于同里、九里、葉澤、南星、龐山五湖之中。在煙波浩渺的水面，坦蕩著古老的情懷，歡迎著來(lái)自五湖四海的游人。

如今，我投入了它的懷抱，一個(gè)尋找家園故土的浪子。

抵達(dá)同里古鎮(zhèn)的時(shí)候，秋天清晨的霧靄尚未散盡，輕柔地籠罩著古樸的小鎮(zhèn)?？諝庵羞€有一絲涼意，隨了細(xì)風(fēng)吹送過(guò)來(lái)，讓人清醒，讓人淡淡地依戀，只覺(jué)得心曠神怡，寧?kù)o而悠遠(yuǎn)。

這里會(huì)是家嗎？帶著老師賜予的疑問(wèn)，我在內(nèi)心深處不停地問(wèn)自己。

街上行人還不多，沒(méi)有高聲喧嚷，整個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，仿佛還沉浸于睡夢(mèng)之中。這也難怪，頭枕著窗外蜿蜒流淌的小河，伴隨著“吱呀”作響的櫓聲，在如此寧?kù)o清幽的環(huán)境中，給予人的不僅是身體的休息，更是一次靈魂的洗禮。這樣清新的夢(mèng)，在人的一生中不會(huì)太多。

河岸兩側(cè)的建筑，為明清時(shí)所建造，幾乎完整地保留了原有的風(fēng)格，在一片清輝中，勾勒出高墻飛檐的輪廓，其黑與白夾雜的寫(xiě)意，莊重而肅穆，像傳統(tǒng)水墨畫(huà)卷一樣鋪陳開(kāi)來(lái)。間或幾串掛在檐角的紅燈籠映入眼簾，估計(jì)時(shí)日不長(zhǎng)，明艷依舊，像水墨畫(huà)中鮮紅的落印，又像是歸家的幸福指示，充滿(mǎn)喜慶的氣氛，給予一片難忘的溫情。這兒的風(fēng)景，頓時(shí)不太冷了。

小橋，是同里不可缺的風(fēng)景，走不了幾步遠(yuǎn)，便見(jiàn)到彩虹狀的小橋橫臥于兩岸間。人在橋上行，船在橋下?lián)u，或駐或行，總是發(fā)自心底的無(wú)限依戀。它不僅承載著交通的往來(lái)，更是跨越了時(shí)空，成為連接遙遠(yuǎn)記憶的紐帶，讓人總也止不住地遙想千百年前此方水土的盛況。