正文

前言:通往“偉大”的道路不止一條(4)

絕非天賦:智商、刻意練習(xí)與創(chuàng)造力的真相 作者:【美】斯科特·考夫曼


關(guān)于人類智力的諸多疑問(wèn)

從一開(kāi)始,關(guān)于“人類智力”我便有無(wú)數(shù)的疑問(wèn)。智商到底有多大的普遍性?生命中還有比智商更重要的東西嗎?如果你在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳,又該怎么辦,是破罐子破摔,入住一家精神病院,從此過(guò)著衣食無(wú)憂的生活嗎?低智商有無(wú)彌補(bǔ)措施?能在多大程度上進(jìn)行彌補(bǔ)?彌補(bǔ)措施是否因環(huán)境而異?如果我想成為一名主持人,與瑞安·西克雷斯特一同主持《美國(guó)偶像》,那么我的智商分?jǐn)?shù)最低要達(dá)到多少?如果我想成為一名物理學(xué)家,這一數(shù)字又要有何不同?

關(guān)于“才能”(talent),我也有著同樣多的疑問(wèn)。究竟何謂才能?人人都把這個(gè)詞掛在嘴邊,似乎他們懂得其含義。我們都知道沒(méi)有人生來(lái)就具有完全成形的特質(zhì),也沒(méi)有人一生下來(lái)就能閱讀莎士比亞的原著。所以,才能并非與生俱來(lái)。但是我們也看到,人們學(xué)習(xí)知識(shí)的速率具有明顯的差異。難道這就是所謂才能的體現(xiàn)嗎?

接著我想知道,是不是通向成功的道路都需要才能。比如,瑪麗花了15000個(gè)小時(shí)寫(xiě)了一部暢銷小說(shuō),而約翰花了5000個(gè)小時(shí),兩人完成小說(shuō)的時(shí)間存在明顯差異,是不是就可以說(shuō)其中一人更配得上“天資聰慧”這個(gè)標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

此外,才能難道不是高度專業(yè)化的嗎?在一些領(lǐng)域,比如數(shù)學(xué),可能需要更多數(shù)字推理方面的才能;而在其他一些領(lǐng)域,比如投擲飛鏢,則更依賴于運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)械重復(fù)。甚至在同一領(lǐng)域內(nèi)也會(huì)存在多條通往成功的道路,也許弗蘭克靠他的低吟唱法在音樂(lè)上獲得了國(guó)際聲譽(yù),而莎拉則以其高音唱響全球。雖然才能不同,但是兩人均在音樂(lè)領(lǐng)域取得了成功。

對(duì)于“練習(xí)”(practice),我也持同樣的懷疑態(tài)度。怎樣才能在卡內(nèi)基音樂(lè)廳進(jìn)行表演?最經(jīng)典而常見(jiàn)的答案就是“練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)”。但是從來(lái)沒(méi)有人會(huì)發(fā)問(wèn):提出這個(gè)問(wèn)題的是什么人?我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)特殊的人群,他們擁有很高的智商、優(yōu)秀的音樂(lè)才能或者很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。若事實(shí)果真如此,那么這里就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:那些沒(méi)有必需技能的人已經(jīng)被排除在競(jìng)爭(zhēng)之外了。如果我們僅僅去研究這個(gè)特殊人群,并發(fā)現(xiàn)能力并不能將偉大和平凡區(qū)分開(kāi)來(lái),那么我們能否真的得出結(jié)論:能力對(duì)音樂(lè)天才的開(kāi)發(fā)沒(méi)有作用?

也許一切都是由基因決定的,包括練習(xí)的決心。但是有很多不同的基因,所有這些基因都在與周遭環(huán)境不斷地進(jìn)行交互作用。不會(huì)有兩個(gè)人擁有完全相同的基因或完全一樣的經(jīng)歷。那我們?nèi)绾尾拍芨闱宄驅(qū)τ诔删偷淖饔媚兀?/p>

接下來(lái)是關(guān)于想象力和創(chuàng)造力的大量問(wèn)題。是不是所有的領(lǐng)域都需要想象力和創(chuàng)造力?是不是要獲得成就就一定要有獨(dú)創(chuàng)性?區(qū)分優(yōu)良和真正偉大的是什么?它們的分界線又在哪里?

還有,獨(dú)特的生活經(jīng)歷難道不重要嗎?你能從獨(dú)一無(wú)二的視角看世界,這一點(diǎn)難道不重要嗎?或者說(shuō)你有獨(dú)特的才能呢?你就是有一邊跳霹靂舞一邊用約德?tīng)柍ǔ璧暮币?jiàn)能力。假設(shè)你的SAT分?jǐn)?shù)非常低,但是你可以一邊做轉(zhuǎn)頭動(dòng)作一邊用約德?tīng)柍ê叱蠼帜泻⒌母?,這個(gè)算不算數(shù)?你是不是必須在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得高分才算有所成就?

障礙的作用是什么?冷峻的生活經(jīng)歷,諸如自幼患有某種缺陷,該如何促進(jìn)成功?上學(xué)期間被貼上“學(xué)習(xí)障礙”的標(biāo)簽是一段痛苦不堪的經(jīng)歷,但是這樣的經(jīng)歷會(huì)不會(huì)正好成為驅(qū)動(dòng)一個(gè)人去改變世界的必要?jiǎng)恿δ??我希望我能解決以上所有的問(wèn)題。但事實(shí)是,我產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)。


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