☉☉勇于面對(duì)才是負(fù)責(zé)的態(tài)度

另一個(gè)朋友菲亞與嵐楓的性格截然相反，遇到問(wèn)題總是能勇敢地面對(duì)，并且積極地尋找解決的辦法。

上學(xué)的時(shí)候，菲亞就是班里最?lèi)?ài)問(wèn)問(wèn)題的人。每當(dāng)老師問(wèn)“還有誰(shuí)有問(wèn)題嗎”的時(shí)候，菲亞總會(huì)舉手。剛開(kāi)始，連老師都嫌她的問(wèn)題太多。漸漸地，大家發(fā)現(xiàn)，討論問(wèn)題的過(guò)程能帶來(lái)更多啟發(fā)，很多問(wèn)題不經(jīng)意之間就會(huì)找到答案。于是，“問(wèn)題大王”菲亞受到了大家的認(rèn)可，老師也對(duì)她刮目相看。

有一次，教授給菲亞論文的分?jǐn)?shù)很低，而我們看過(guò)菲亞的論文后，都覺(jué)得她寫(xiě)得棒極了，大家紛紛猜測(cè)，難道是教授給“溫良”的菲亞加了印象分？對(duì)自己的論文非常有信心的菲亞決定去找教授問(wèn)個(gè)明白。

有人擔(dān)心她這樣做會(huì)惹惱教授，甚至影響以后的分?jǐn)?shù)。但菲亞覺(jué)得有問(wèn)題就要解決，而解決問(wèn)題的唯一方法就是面對(duì)問(wèn)題。所以她最終還是去找教授問(wèn)了這件事。當(dāng)然，她這樣做，并不是為了確認(rèn)老師是否故意給她低分，而是想知道問(wèn)題究竟出在哪里。

交流的結(jié)果讓人大跌眼鏡。原來(lái)，低分的原因是菲亞的格式寫(xiě)錯(cuò)了，論文的字體和行距都不符合標(biāo)準(zhǔn)。這些都是不被我們重視的細(xì)節(jié)，教授則認(rèn)為，不應(yīng)該在基本的地方出錯(cuò)，這明顯是粗心，所以扣了她很多分。多虧菲亞的主動(dòng)，我們才了解到細(xì)節(jié)的重要性。

實(shí)習(xí)的時(shí)候，菲亞從沒(méi)有“多一事不如少一事”的態(tài)度，不會(huì)因?yàn)樽约褐皇菍?shí)習(xí)生的身份而唯唯諾諾。每次遇到問(wèn)題，她都會(huì)和對(duì)方積極地溝通和討論。

剛開(kāi)始，帶她的學(xué)姐非常不習(xí)慣她做事的方式，覺(jué)得菲亞是個(gè)讓人頭疼的人。其他實(shí)習(xí)生都很聽(tīng)話(huà)，即使遇到問(wèn)題，也都會(huì)直接呈報(bào)上級(jí)處理，而她總是提出疑問(wèn)，并且不斷地表達(dá)自己的看法。學(xué)姐認(rèn)為她做事太較真，所以經(jīng)常故意冷落她。

菲亞明白為什么學(xué)姐對(duì)她有這樣的態(tài)度，但她并沒(méi)有因此而改變，仍然堅(jiān)持自己的態(tài)度與做事方式。她認(rèn)為，面對(duì)問(wèn)題，不主動(dòng)去想解決方法，只是機(jī)械地按照別人的指示去做，這才是違背了實(shí)習(xí)的初衷。

正式工作后，菲亞還是保持著她一貫的作風(fēng)，永遠(yuǎn)都是實(shí)事求是地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。她與那些總是抱著“鴕鳥(niǎo)”心態(tài)的人形成了鮮明的對(duì)比，因此在職場(chǎng)上非常受歡迎。