句子一列出來(lái)，全是最簡(jiǎn)單的，感覺(jué)江齊楚一下就會(huì)了，只是不認(rèn)得單詞。葛萱實(shí)在不懂怎么講下去，翻書(shū)念起課文來(lái)，邊念邊讓他翻譯，生詞就講幾遍用法。初一上學(xué)期的英語(yǔ)課程，兩個(gè)小時(shí)就過(guò)完了一遍。

葛萱覺(jué)得進(jìn)度太迅猛了，容易給人造成應(yīng)付的錯(cuò)覺(jué)。可是讓他做課后習(xí)題，半本書(shū)做下來(lái)，七七八八竟也對(duì)了大半。解釋為入門(mén)課程的簡(jiǎn)單，打算稍做休息后一鼓作氣，把下半學(xué)期的也講了。

兩人去前院的樹(shù)下摘櫻桃吃，江齊楚個(gè)子高一些，站在凳子上，負(fù)責(zé)收獲她和小棠平時(shí)夠不著的上半部區(qū)域。葛萱替他扶穩(wěn)凳子，手里捧個(gè)小盆在下面接著果實(shí)，見(jiàn)到特大個(gè)兒紅透的，吹去上面浮灰就塞嘴里。吃得沒(méi)有摘得快，盆子很快就滿(mǎn)了，江齊楚跳下來(lái)，小心翼翼避著腳下的菜葉。

今年雨水厚，櫻桃結(jié)果也多，但似乎沒(méi)有去年的味道好。

江齊楚說(shuō)是因?yàn)闃?shù)齡的問(wèn)題。“這種樹(shù)的壽命短，只有中期幾年結(jié)的果才好吃。早期的酸，晚期的硬。”

“是嗎？”葛萱對(duì)他的說(shuō)法將信將疑，“你家承包那山不是沒(méi)種成果樹(shù)嗎？怎么知道這些？”

“小時(shí)候在林場(chǎng)住，那兒什么果都有。”江齊楚捏著一顆櫻桃，“還有像這么大個(gè)兒的山野果，叫托巴，灌木窠子里長(zhǎng)出來(lái)的，比櫻桃好吃。這兩年回去都不好找了。”

他在說(shuō)起這些事的時(shí)候，會(huì)神采飛揚(yáng)，跟平常蔫巴巴的江齊楚判若兩人，葛萱小學(xué)與他同桌，那時(shí)就發(fā)現(xiàn)他有這個(gè)特點(diǎn)。他對(duì)鄉(xiāng)野的描述生動(dòng)，果樹(shù)啊，山花啊，草窠里的蛇蟲(chóng)啊，樺樹(shù)上的小松鼠啊，惹得葛萱回家就讓爸帶她去看。葛冬洋沒(méi)時(shí)間，袁虹又不理她這些無(wú)聊請(qǐng)求，她只能繼續(xù)聽(tīng)江齊楚講，然后向往。

上了初中之后，也有同學(xué)家居鄉(xiāng)下的，放假的時(shí)候，葛萱跟著去看了幾次，開(kāi)始是新鮮好玩，后來(lái)每次去都是一樣的景致，也就不再稀奇了。感覺(jué)實(shí)景反倒不如聽(tīng)江齊楚說(shuō)得有趣。

聊了一會(huì)兒，葛萱說(shuō)：“再把剛才的順一遍，要是能過(guò)的話(huà)，咱看下一冊(cè)吧。”

江齊楚拿把美工刀，正把一些泛黃的枝尖切下來(lái)，聽(tīng)到她的話(huà)，立馬大眼黯淡，一副被打回原形的慘相。