遲疑的片刻,林棲已經(jīng)進(jìn)了教室。
算了,待會兒就要同桌的呢!
重深假裝昨天什么都沒發(fā)生,進(jìn)了教室,坐下,把腦袋右轉(zhuǎn),微笑:“早上好?!?/p>
林棲拿手指指下重深的抽屜,重深打開來,是一串阿拉伯?dāng)?shù)字。十三位,是電話號碼?拿彩色粉筆寫的。筆跡很新,才寫不久。
重深被這樣的意外,打得分不清楚方向。昨天不是才拒絕,今天為什么又告訴號碼?
先把號碼記下。
很想問“為什么要反穿校服”,但克制住,千萬不要輕舉妄動。
重深告誡自己。
但是,老師不會發(fā)火嗎?看見學(xué)生這樣不尊重學(xué)校的做法。
果然,班級導(dǎo)師進(jìn)來了,很威嚴(yán)電腦掃描一樣,掃視學(xué)生集體,滿意地低頭翻教案。忽然發(fā)現(xiàn)什么不對勁。抬頭再掃描一下,所有目光齊刷刷地聚焦。
別的同學(xué)早就想看熱鬧了吧!
還沒有誰這樣膽大,公然反穿校服來上課。
“林棲同學(xué),對我有什么意見嗎?”
她站了起來,還是低著頭不發(fā)言。導(dǎo)師也不知道,她不能夠說話的嗎?
重深站起來:“老師……”
“閉嘴,你是林棲同學(xué)嗎?”
“我……”
“江重深,老實點,不要以為你有特殊關(guān)系就可以不尊重老師的教育。給我坐下?!?/p>
重深無語了。
“請問,你為什么要這樣做?究竟是對我,還是對學(xué)校有什么不滿意,請你說清楚?!笨墒?,她說不了話啊!
班級導(dǎo)師越發(fā)嚴(yán)厲起來:“快說?!崩钻囉觊W電都在埋伏當(dāng)中。
這個時候,誰敢挺身而出?。∧遣皇侨腔馃?,自找麻煩。重深給坐另外一組的蔡健使眼色。蔡健動動嘴巴,還是不敢。
這樣下去,不知道會僵持成什么情況。重深自己也被禁止發(fā)言了。
“老師,林棲講不了話。”
全班目光再度轉(zhuǎn)移,然后齊刷刷重新聚焦。焦點——景瑞。
會是景瑞?
“什么講不了話?”
“就是失去了說話的能力!”
“為什么不去……”誰都聽得懂,后面的字眼,一定是殘疾學(xué)校?不過班級導(dǎo)師到底還是意識到,這樣說有歧視嫌棄,陰森森地壓抑下來。
“就算不能夠說話,也要給我一個合理的解釋,不然,學(xué)校其他人看見了,會怎么想?回頭寫個檢討吧!我們繼續(xù)上課。希望第二節(jié)課,你可以恢復(fù)正常?!?/p>
暴風(fēng)雨遏止在傾盆邊緣。
重深看見了感激的眼神,來自林棲。不過,這場事故,還要感謝景瑞吧!林棲卻半眼也不看景瑞。
她們之間,究竟是什么關(guān)系?