8

秦川從小就這樣，他總有自己的一套，大人說這叫有主意。而我呢，什么都不覺得不好，但也同樣說不出什么是好的。

他對上學(xué)的厭惡很快就付諸行動，一年級他不認(rèn)真聽講，二年級他搞小動作，到了三年級，他就逃課了。

那天英語課老師正在興致勃勃的教我們唱ABCD字母歌，唱著唱著秦川突然大聲說：“咦，這不是星星歌么？”說著他就獨自唱起來：“ABCDEFG，一閃一閃亮晶晶，HIJKLMN，漫天都是小星星……”全班同學(xué)都被他逗笑了，和他一起大合唱，英語老師氣的把他轟了出去，然后幾堂課他就都不見了蹤影，我們班主任李老師找到他的時候，他正在學(xué)校院子里的小圓槐下面用冰棍棍挖蚯蚓玩。

“秦川！你起立！”面對只是抬頭看了她一眼，依然無動于衷的秦川，李老師叉著腰生氣的喊。

蚯蚓已經(jīng)爬上冰棍棍了，秦川不舍得放手，猶豫的看了看李老師說：“待會兒?！?/p>

李老師從沒被這么忤逆過，足足愣了半分鐘才反應(yīng)過來，她氣沖沖的一把拎起秦川，“有你這樣跟老師說話的嗎？你站好了！”

秦川幽幽嘆了口氣，他把蚯蚓舉到李老師面前，“給你一根還不行么！”

這條只剩半截身體的蚯蚓徹底引爆了李老師的小宇宙，她把秦川拉回教室當(dāng)成錯誤典型一通批評教育，我至今仍記得她用了很長很長的排比句：秦川是個不折不扣的壞孩子，因為他不聽老師的話不學(xué)好，所以他長大后也許會成為小偷，流氓，強(qiáng)盜，無賴，成為祖國的蛀蟲，成為一個一無是處的人。

全班同學(xué)都被李老師慷慨激昂的發(fā)言震懾住了，他們堅信秦川不會是個好人了，雖然他還沒怎么特別欺負(fù)過這個班級里任何一個人，但他們似乎都比我還討厭他。坐在我身旁的班長使勁喘著粗氣，要不是必須手背后坐好，我甚至懷疑她會沖上去跟著老師一起痛訴秦川。盡管我篤定秦川很可惡，但卻沒覺得他應(yīng)該被這么多人痛恨，何況他只不過邀請老師一起玩蚯蚓而已。估計秦川自己也是這么想的，因此他一直在李老師的吐沫星子里巍然而立，傲視全班，威武不屈。

這次算是把李老師氣著了，光在課堂上批評教育是不夠的，她決定要把對秦川的批評教育貫徹到家庭里面去。李老師知道秦川的姐姐秦茜也在這里上學(xué)，也知道我和他們住一個院，就讓我去把秦茜叫來?？晌胰ニ哪昙壵伊艘蝗σ矝]找到她，連小船哥都沒見著。沒辦法我只能先回老師辦公室匯報，推開門才發(fā)現(xiàn)，不用找了，秦茜、秦川、小船哥全都在辦公室里站著。但是，秦茜不是為秦川來的，她抄小船哥的作業(yè)，被她們班主任發(fā)現(xiàn)了，也正挨批呢。

于是李老師又多了一個新判定，秦茜也不是好孩子，她肯定拯救不了她弟弟了。最終這艱巨的任務(wù)落在了我和小船哥的頭上，李老師派我們?nèi)ニ腋鏍睢?/p>