畢業(yè)論文時(shí)期彩虹曾在這里呆過(guò)十天。知道管理善本的蔡老頭是校領(lǐng)導(dǎo)的岳父，對(duì)古籍只有最粗淺的知識(shí)，對(duì)讀者只有最敷衍的耐心，他最喜歡說(shuō)的一句話是：“這位同學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)你是這方面的專家，這本書(shū)不如你自己去書(shū)庫(kù)里找。”門(mén)上的條例說(shuō)得明白：找書(shū)和上架都由管理員負(fù)責(zé)，讀者不要擅自取書(shū)。大多數(shù)人急著要書(shū)，也懶得計(jì)較。只有彩虹跟他擰過(guò)一回，這是在她聽(tīng)說(shuō)這個(gè)書(shū)庫(kù)曾經(jīng)遺失過(guò)一本珍貴的宋版書(shū)之后。她固執(zhí)地要求老蔡按條例辦事，結(jié)果就等了足足兩個(gè)半小時(shí)，最后老蔡空手而歸：“看記錄是在里面，就是找不到。要不你自己試試？”接下來(lái)就沒(méi)下文了，這先生徑自回桌看報(bào)練書(shū)法，把彩虹氣個(gè)半死。所以善本書(shū)庫(kù)不是久留之地，一番簡(jiǎn)要介紹之后，她決定三十六計(jì)走為上，當(dāng)下笑瞇瞇地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“大家還有什么問(wèn)題嗎？如果沒(méi)有，就下課吧。”

人群中，一位正太模樣的學(xué)生舉起了手。

“這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)。”

“請(qǐng)問(wèn)老師，這里有《金瓶梅》嗎？”

彩虹眨眨眼，接著抽了一口冷氣：“嗯……我想是有的。”

“在哪兒？我們能看看嗎？”

“哦——此書(shū)僅供副教授以上的老師作科研之用。”察覺(jué)那學(xué)生的口氣中有戲弄之意，她的表情僵了僵，還是最大限度地保持了微笑。

豈料小正太根本不買賬：“這都什么年代了還不讓看？你以為我們稀罕啊？網(wǎng)上到處都是。我只想看看紙書(shū)是個(gè)什么樣子！”

“呵呵呵呵……”一陣嗡嗡的共鳴，曖昧的眼神在人群中傳遞。一時(shí)間，一張張青春的臉全都似笑非笑地看著她。

早就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)系的學(xué)生有戲弄新人的傳統(tǒng)。彩虹還是學(xué)生時(shí)也刁難過(guò)老師，曾經(jīng)逼著一位老先生給大家講“人生的意義”，結(jié)果老先生一字不差地背出了勵(lì)志專家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名言：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不至于因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”一席話慷慨激昂、抑揚(yáng)頓挫，末了還笑瞇瞇地反問(wèn)：“小同學(xué)，這就是人生的意義，你同意嗎？”