“主啊，請寬恕我的罪，我為我的罪悔改。我犯了罪，就應(yīng)該受到你的懲罰 ……”阿摩司和同學(xué)們以這段禱詞開始了新的學(xué)年。他們站在自己的位子上，雙手合十，一起念頌，吉安普里尼小姐在走道間巡視，也跟他們一起禱告。禱告完，大家立刻互相寒暄、擁抱。那是一種奇異的歡愉氣氛，上頭罩了一層淡淡的鄉(xiāng)愁，因為暑假的回憶還近在眼前，同時也擔(dān)心著這一學(xué)年即將面對的挑戰(zhàn)。

大家一坐好，老師就開始解說《圣經(jīng)》。她從《創(chuàng)世紀》開始，十分投入地講述一個又一個故事，一直說到上帝創(chuàng)造了亞當與夏娃。孩子們都很喜歡聽她熱切敘述這些精彩的故事，所以都聽得很安靜、很專心，只有偶爾怯怯地打斷，提出疑問。吉安普里尼小姐后來又詳細述說了亞伯拉罕和兒子以撒的事跡，也略微提到了以實瑪利。以實瑪利是亞伯拉罕和夏甲所生的第一個孩子，而夏甲是亞伯拉罕不孕的妻子撒拉的女仆。

孩子們花了好幾個鐘頭猜測雅各的探險，他們很喜歡約瑟多災(zāi)多難的人生以及奇妙的遭遇。他們記住了以色列十二支派的名稱，甚至還會在休息時間互相挑戰(zhàn)，要對方背出這段時間學(xué)到的《舊約》章節(jié)名稱或人物姓名。

這是吉安普里尼小姐最后一年教這個班級，所以她每天早上都盡心盡力，要確保她的學(xué)生明年進入初中時，都能順順利利。她的打算是，這一年結(jié)束時，他們都能學(xué)會基礎(chǔ)代數(shù)，開始涉獵邏輯分析，再加上她本身很喜愛大自然，所以她也經(jīng)常提到光合作用這個主題。她希望孩子們都能喜愛動植物，認為他們都應(yīng)該學(xué)會一輩子尊重與欣賞美好的主所創(chuàng)造的一切。

孩子們聽著老師的解釋，同時用手指頭摸索著各大洲的立體地圖。她會一邊解說，一邊從一張桌子走到下一張桌子，確定他們的焦點都放在正確的地方，這樣他們才能慢慢對這個世界的形狀有清楚的了解。

她還是會安排到鄉(xiāng)間的旅行，也讓班上的學(xué)生跟幾個德國家庭通信。兩邊借由交換錄音帶保持聯(lián)絡(luò)。她的學(xué)生會錄下詩詞、歌曲，東扯西聊，然后收到遠方的家庭用不太流利的意大利語談他們在日常生活中發(fā)生的事。孩子們會談到學(xué)校的事，還有他們平常玩的游戲。阿摩司不止一次錄下歌曲，他的同學(xué)們后來都會記得一件事，那就是有一次阿摩司在唱一首那不勒斯民謠時，唱到一個特別高的音，讓麥克風(fēng)破音了，于是他們只好把這一卷不完整的錄音帶寄到德國去。

在傍晚時，五年級的學(xué)生偶爾可以額外享有十分鐘左右的休息時間，這讓阿摩司和朋友們更有機會接觸到初中的學(xué)生。我們的主角就是從學(xué)長們口中，第一次知道有一種很特別的飲料，可以讓喝下飲料的人肌肉變得特別強壯，人也會變得勇猛好斗。這種飲料的調(diào)法，是把一顆阿司匹林溶解在一杯可口可樂中。得知這個信息后，接下來阿摩司只需要想出一個辦法，不必謊稱發(fā)燒或其他不適，就能拿到一顆阿司匹林。他鼓起勇氣往醫(yī)務(wù)室走去。最近這幾天，因為護士艾娃不舒服，所以是一個年輕護士來代班。他跟護士說他頭很痛，請護士給他一支溫度計。他把溫度計夾在腋下后，就趁那個女孩子去照顧其他病人的時候，用手去摩擦溫度計的尾端，并小心不要摩擦過頭。要是溫度不夠高，他就第二天再試一次，最好不要太過冒險，免得詭計被識破。等護士回來，他的心臟簡直都快跳出來了。護士看了水銀的高度后說：“對，你確實有一點發(fā)燒，不過并不嚴重。躺上床，把自己包在被子里，明天就好了。 ”“可是我的頭好痛，”阿摩司抗議，“能不能至少給我一顆阿司匹林？”遲疑片刻后，女孩子答應(yīng)了。她找到藥丸，連同一杯水一起給了阿摩司。阿摩司假裝猶豫不決，不太情愿把藥吞下去。年輕護士不耐煩地說：“你到底要不要吃藥?。?rdquo;這時剛好隔壁房間有孩子的聲音在叫她，這短暫的空當已足夠讓阿摩司把藥片偷偷放進口袋，然后等護士回來時，他就張開手給她看，而杯子也是空的。他急忙離開醫(yī)務(wù)室，直接走到飲料販賣機面前，花了一百里拉（意大利貨幣，625里拉＝1美元，現(xiàn)已被歐元取代。）的硬幣，買了一小瓶可口可樂。