珠算老師

新育小學(xué)的另一位教員是教珠算（打算盤）的，好像是姓孫，名字當(dāng)然不知道了。此人臉盤長得像知了，知了在濟(jì)南叫Shao qian，就是蟬，因此學(xué)生們就給他起了一個(gè)外號，叫Shao qian。我到現(xiàn)在也不知道這兩個(gè)字怎樣寫。此人好像是一個(gè)“迫害狂”，一個(gè)“法西斯分子”，對學(xué)生從來沒有笑臉。打算盤本來是一個(gè)技術(shù)活，原理并不復(fù)雜，只要稍加講解，就足夠了，至于準(zhǔn)確純熟的問題，在運(yùn)用中就可以解決?？墒沁@一位Shao qian公，對初學(xué)的小孩子制定出了極殘酷不合理的規(guī)定：打錯一個(gè)數(shù)，打一板子。在算盤上差一行，就差十個(gè)數(shù)，結(jié)果就是十板子。上一堂課下來，每個(gè)人幾乎都得挨板子。如果錯到幾十個(gè)到一百個(gè)數(shù)，那板子不知打多久才能打完。有時(shí)老師打累了，才板下開恩。那時(shí)候體罰被認(rèn)為是合情合理的，八九十來歲的孩子到哪里來告狀呀！而且“造反有理”的最高指示還沒有出來。小學(xué)生被趕到窮途末路，起來造了一次反。

Shao qian那法西斯式的教學(xué)方法引起了全班學(xué)生的憤怒。哪里有壓迫，哪里就有抵抗。對于小孩子也不例外。大家挨夠了他的戒尺，控訴無門。告訴家長，沒有用處。告訴校長，我們那位校長是一個(gè)小官僚主義者，既不教書，也不面對學(xué)生，不知道他整天干些什么。告訴他也不會有用。我們小小的腦袋瓜里沒有多少策略，想來想去，只有一條路，就是造反，把他“架”（趕走）了。比我大幾歲的幾個(gè)男孩子帶頭提出了行動方略：在上課前把教師用的教桌倒翻過來，讓它四腳朝天。我們學(xué)生都離開教室，躲到那一個(gè)寥落的花園中假山附近的樹叢里，每人口袋里裝滿了樹上結(jié)的黃色的豆豆，準(zhǔn)備用來打Shao qian的腦袋。但是，十一二歲的孩子們不懂什么組織要細(xì)密，行動要統(tǒng)一，意見要一致，便貿(mào)然行事。我喜歡熱鬧，便隨著那幾個(gè)大孩子，離開了教室，躲在亂樹叢中，口袋里裝滿了黃豆豆，準(zhǔn)備迎接勝利。但是，過了半個(gè)多小時(shí)，我們都回到教室里，準(zhǔn)備用黃豆豆打教師的腦袋時(shí)，我們卻傻了眼：大約有1/3的學(xué)生安然坐在那里，聽老師講課，教桌也早已翻了過來。原來也并不能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)在徹底崩潰了。學(xué)生分成了兩類：良民與罪犯。我們想造反的人當(dāng)然都屬于后者。Shao qian本來就不是什么好東西，現(xiàn)在看到有人居然想砸他的飯碗，其忿怒之情概可想見。他滿面怒容，威風(fēng)凜凜地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我們這一批自投羅網(wǎng)的小罪犯。他看個(gè)子大小，就知道，誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們自動伸出了右手。只聽到重而響的啪啪的板子聲響徹了沒有人敢喘大氣的寂靜的教室。那幾個(gè)男孩子也真有“種”，被打得齜牙咧嘴，卻不哼一聲。輪到我了，我也照樣把右手伸出去，啪啪十聲，算是從輕發(fā)落，但手也立即紅腫起來，刺骨地?zé)崂崩钡赝?。我走出教室，用一只紅腫的手，把口袋里的黃豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了幾天。

我的第一次“造反”就這樣失敗了。

女教師和庶務(wù)先生

那時(shí)候，新育已經(jīng)男女同學(xué)，還有纏著小腳去上學(xué)的女生，大家也不以為怪。大約在我高小二年級時(shí)，學(xué)校里忽然來了一個(gè)女教師，年紀(jì)不大，教美術(shù)和音樂。我們班沒有上過她的課，不知姓甚名誰。除了新來時(shí)頗引起了一陣街談巷議之外，不久也就習(xí)以為常了。

至于職員，我們只認(rèn)識一位，是管庶務(wù)的。我們當(dāng)時(shí)都寫大字，叫做寫“仿”。仿紙由學(xué)生出錢，學(xué)校代買。這一位庶務(wù)，大概是多克扣了點(diǎn)錢，買的紙像大便用的手紙一樣粗糙。山東把手紙叫草紙。學(xué)生們就把“草紙”的尊號賞給了這一位庶務(wù)先生。