看著孩子可愛的模樣，我心中總是響起一個(gè)聲音：

假如這情景能長駐該多好啊！當(dāng)然，這是不可能的，孩子會(huì)長大，以后會(huì)有長大了的可愛和不可愛，沒有任何辦法能夠阻擋孩子走向輝煌的或者平凡的成年。

即使有辦法，我也不愿意阻擋，不過那是另一個(gè)問題了。

童年無小事，人生最早的印象因?yàn)閷懺诎准埳隙裢怩r明，旁人覺得瑣碎的細(xì)節(jié)很可能對(duì)本人性格的形成發(fā)生過重大作用。

我一再發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于榮譽(yù)極其敏感，那是他們最看重的東西?？墒牵捎谏形唇⑵饍?nèi)心的尺度，他們就只能根據(jù)外部的標(biāo)志來判斷榮譽(yù)。在孩子面前，教師不論智愚都能夠成為權(quán)威，靠的就是分配榮譽(yù)的權(quán)力。

成長是人生最重要而奇妙的經(jīng)歷之一，我們?cè)谝簧杏袃纱螜C(jī)會(huì)來體驗(yàn)這個(gè)經(jīng)歷，一次是為人子女，在父母撫育下長大，另一次是為人父母，撫育孩子長大。然而，我們所經(jīng)歷過的事情，未必就是我們所了解的。事實(shí)上，在這兩種情形下，我們的處境都帶有某種不可避免的盲目性。因此，孩子怎樣長大——這始終是一個(gè)需要我們特別關(guān)注的題目。

從孩子出生那天起，堅(jiān)持不懈地為孩子寫日記，記錄孩子的成長過程。在我看來，凡是有文化的父母都應(yīng)該這樣做，這是他們能夠?yàn)楹⒆?、也為自己做的一件極有價(jià)值的事情。

據(jù)說童年是從知道大人們的性秘密那一天開始失去的。在資訊發(fā)達(dá)的今天，孩子們過早地失去了童年，而大人們的尷尬在于，不但失去了秘密，而且失去了向孩子揭示秘密的權(quán)力。

成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)如何做人處世，如何思考問題。不過，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所未必是在課堂上。事實(shí)上，生活中偶然的契機(jī)，意外的遭遇，來自他人的善意或惡意，智者的片言只語，都會(huì)是人生中生動(dòng)的一課，甚至可能改變我們?nèi)松姆较颉?/p>

青春似乎有無數(shù)敵人，但是，在某種意義上，學(xué)校、老師、家長、社會(huì)等等都是假想敵，真正的敵人只有一個(gè)，就是虛偽。當(dāng)一個(gè)人變得虛偽之時(shí)，便是他的青春終結(jié)之日。在成長的過程中，一個(gè)人能夠抵御住虛偽的侵襲，依然真實(shí)，這該是多么非凡的成就。

做孩子的朋友，孩子也肯把自己當(dāng)作朋友，乃是做父母的最高境界。溺愛是動(dòng)物性的愛，那是最容易的，難的是使親子之愛獲得一種精神性的品格。所謂做孩子的朋友，就是不把孩子當(dāng)作寵物或工具，而是視為一個(gè)正在成形的獨(dú)立的人格，不但愛他疼他，而且給予信任和尊重。凡屬孩子自己的事情，既不越俎代庖，也不橫加干涉，而是懷著愛心加以關(guān)注，以平等的態(tài)度進(jìn)行商量。父母與孩子之間要有朋友式的討論和交流的氛圍。

正是在這種氛圍里，孩子便能夠逐漸養(yǎng)成基于愛和自信的獨(dú)立精神，從而健康地成長。

從一個(gè)人教育孩子的方式，最能看出他自己的人生態(tài)度。那種逼迫孩子參加各種班學(xué)各種技能的家長，自己在生活中往往也急功近利。相反，一個(gè)淡泊于名利的人，必定也愿意孩子順應(yīng)天性愉快地成長。

我由此獲得了一個(gè)依據(jù)，去分析貌似違背這個(gè)規(guī)律的現(xiàn)象。譬如說，我基本可以斷定：一個(gè)自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實(shí)是無能和不得志；一個(gè)自己拼命奮斗卻讓孩子自由生長的人，他的拼命多少是出于無奈。這兩種人都想在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己的未遂愿望。