初進中華書局，父親擔任教科書部的編輯，不久又任國語文學部部長。當時教育界有人主張小學一年級不教注音字母，父親就著手編寫另一部不帶注音符號的《新教育教科書國語課本》，銷路大暢，竟超過了素以出版教科書聞名的商務印書館。

1921年11月，教育部“國語讀音統(tǒng)一會”在上海興辦國語專修學校，經(jīng)費由中華書局承擔。陸費逵請父親出任教務主任，次年1月，教育部委任父親為校長。父親半天教學，半天在書局工作，雖是忙碌，心情卻是愉快。

為了實驗新編課本和新教法，父親設立國語專修學校附屬小學，大姐明暉也在這所小學就讀。同時，他們再以語專的名義組織“國語宣傳隊”，到江、浙、滬等地的中小學校宣講白話文和注音字母、新教法的好處。

1922年2月，國語宣傳隊分三路分赴各地，父親帶著大姐明暉和宣傳隊來到寶山、松江、蘇州、無錫、鎮(zhèn)江、南京、蕪湖一帶宣傳。父親已有了多年的從教經(jīng)驗，大學、中學、小學都教過，在北京時多次給山東、河南等省教育部門組織的暑期講習班授課，聽課的全都是小學校長和國語教師。他們又到河南開封進行過國語過渡教學法試驗，所以給上海的這些校長、教師們講起課來既風趣又通俗易懂，且其中許多新教法是這些老師們聞所未聞的。父親教得認真，臺下的老師們也聽得認真，都覺茅塞頓開，豁然開朗。

第六章中華書局一闖將

宣傳隊的另一大亮點，是語專附小的孩子們，大姐明暉也在宣傳隊里。父親講課之前，由大姐用國語音調(diào)唱白話文歌曲，父親操小提琴伴奏。在父親的教導下，大姐從小就學國語，此時已是12歲，國語已經(jīng)很純熟了，大姐長得美麗，洋娃娃似的，其歌喉又嘹亮動聽，這樣的宣傳方式別具一格，很快就引起了轟動，也引起了老師和學生們的極大興趣。宣傳隊每到一地都受到當?shù)卣徒逃块T、老師學生的極大歡迎，取得極好的效果，新文化運動的種子就此生根、發(fā)芽，繼而蓬勃發(fā)展。

父親還在語專增設了國語研究班、專修班、講習班，每年舉辦暑期講習科，招收的對象是各地的中小學校長和國語老師，每期學員都在千人以上。學生們來自沿海及內(nèi)地各省,還有南洋各國的華僑，方言各異，彼此之間交流甚是困難。父親想了個法子，和教員們一起動手，把各地的方言進行語系歸納，再據(jù)其發(fā)聲特點、語法結(jié)構(gòu)等與國語比較、對照，找出異同，制成對照表，方便學員們學習。語專及附屬小學還舉辦示范教學，上海全市的中小學校長差不多全都聽過課。

為了更好地實施新教學法，父親特地把他在北京孔德中學的同事王淑周請來上海，擔任附小的主任。王淑周熟諳啟發(fā)式教育，善于以誘導的方式啟發(fā)張揚學生的個性。所謂啟發(fā)式教學，是根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發(fā)展?？鬃釉f：“不憤不啟，不悱不啟”，也是這個意思。當時啟發(fā)式教學在上海獨樹一幟，引起了很多學校校長、國語老師們的興趣，以后便漸漸推廣開來。父親在全校各年級使用注音白話文課本，鼓勵學校們在校內(nèi)只講國語，形成一個人人都講國語的封閉式語境。又開展豐富多彩的課余活動， 如講故事、朗讀、演小型話劇等等手段，張揚學生個性，挖掘?qū)W生興趣潛力，促進學生的全面發(fā)展。