可在我們大陸，青年從呱呱墜地到上學(xué)讀書，漢語(yǔ)“天然”地就成了我們的母語(yǔ)，即使“文化大革命”期間天天破“四舊”，也沒(méi)有想到要把祖宗的“舊漢語(yǔ)”破掉，那時(shí)候大學(xué)除外語(yǔ)系以外，其他專業(yè)反而都砍掉了英語(yǔ)課。漢語(yǔ)既然是我們的母語(yǔ)，白天說(shuō)話，夜晚做夢(mèng)，大會(huì)上慷慨陳詞，戀愛(ài)時(shí)綿綿絮語(yǔ)，直至與對(duì)手辯論吵架，與情人打情罵俏，用的都是不招人待見(jiàn)的漢語(yǔ)，更不用說(shuō)我們的思維和感受都離不開漢語(yǔ)了。除非像新加坡華人那樣牙牙學(xué)語(yǔ)就說(shuō)英語(yǔ)，只要漢語(yǔ)成了我們的母語(yǔ)，它就會(huì)影響到你生活、智力和情感的每一個(gè)層面。

本月13號(hào)《西安晚報(bào)》一篇文章說(shuō)，北京大學(xué)微電子學(xué)研究院教授張海霞，拿著理工科大學(xué)生的文稿越看越生氣：這些作業(yè)沒(méi)有幾篇是語(yǔ)言通順的，諸如“硬件方便的更換更是方便之極”，“實(shí)現(xiàn)友好化的語(yǔ)音控制”……一篇比一篇要慘不忍睹。張教授感嘆：“這語(yǔ)文都怎么學(xué)的？！”“于是，張海霞在網(wǎng)絡(luò)論壇上疾呼：‘救救語(yǔ)文教育，救救我們的中華文化。’”我倒沒(méi)有張海霞教授那么目光遠(yuǎn)大，還想著要“救救我們的中華文化”，我現(xiàn)在想到的是我們語(yǔ)文這么差，怎樣才能“救救我們自己”？

北大理工科學(xué)生寫不通作業(yè)，普通大學(xué)理工科學(xué)生的語(yǔ)文水平更可想而知。又豈止是理工科學(xué)生如此？文科大學(xué)生的語(yǔ)文水平又能強(qiáng)到哪里去？甚至中文系不少大學(xué)生也寫不通句子。紙上的句子寫不通順，交談中自然就會(huì)說(shuō)話不清，連話也說(shuō)不清楚的人，難道能夠清晰地思維？

英國(guó)哲學(xué)家洛克將語(yǔ)言的功能分為“民事的”和“哲學(xué)的”：“對(duì)于語(yǔ)言的民事用途，我指的是由文字而進(jìn)行的思想和觀念的交流，像可以用來(lái)進(jìn)行公共談話，進(jìn)行一般事務(wù)的交往和為了社會(huì)生活的便利……對(duì)于語(yǔ)言的哲學(xué)用途，我指的是用它們來(lái)傳遞事物的準(zhǔn)確的概念，表述一般的命題，表達(dá)毋庸置疑的真理?！甭蹇苏f(shuō)的就是語(yǔ)言的交際功能和思維功能。

先來(lái)談?wù)劃h語(yǔ)在我們交際中的作用。雖然年輕人交談時(shí)偶爾也來(lái)一句OK，再見(jiàn)時(shí)偶爾用到Bye-bye,但大家主要還是用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。人們以為自己天生就會(huì)交流，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人誰(shuí)不會(huì)說(shuō)話？十分遺憾，恰恰有很多大學(xué)生不會(huì)說(shuō)話，他們和人交流不是詞不達(dá)意，就是表述含混不清；不是語(yǔ)言乏味，就是談吐粗俗——你一張口就暴露了你是什么樣的人。要想不滿足于像動(dòng)物那樣“有了快感你就喊”，要想能夠委婉生動(dòng)地表情達(dá)意，除了學(xué)好語(yǔ)文外別無(wú)他法。