聽到“軍人”二字,高勇和張文峰同時站起來“啪”地一個立正,這才知道老首長一落座就問部隊的緣由。接著,兩位客人再不敢隱瞞,竹筒倒豆子似的把剛才心中所想的通通說了出來。
他們一邊匯報一邊就感覺到鄧小平臉上的不悅之色越來越濃,他摸出一根煙,甚至還沒有點上火就把煙扔到了茶幾上。
果然,鄧小平聽完匯報,嗓音很大地說,這種情況一定要杜絕。我現(xiàn)在就可以告訴你們,高校招生一定要考試,考試不合格,一定不能要。我算個大人物吧?我的子女考試不合格也不能要。不怨你們,不能走后門。今年可能來不及了,明年一定要改過來。
鄧小平的這番話,鏗鏘有力,就像當年他在戰(zhàn)場上干脆利落的指揮,三位來客一時都聽得熱血沸騰、頻頻點頭。鄧小平把長沙工學院的兩位客人送走后,又把田志遠單獨留了下來,說,小田,你現(xiàn)在跟我說說北大和清華的情況。
于是田志遠趕忙拿出自己的筆記本,向鄧小平作了詳細的匯報。他說北大和清華的教學,基本處于半癱瘓狀態(tài),絕大多數(shù)教授還背著各種各樣的包袱抬不起頭來,比如清華大學的梁思成教授,去世多年了還戴著 “反動學術權威 ”的帽子,被作為反面教材受批判。中青年知識分子待遇普遍很差,青年教師大多擠在筒子樓里,一家三代同居一室的現(xiàn)象很普遍。還有很多大學,比如人民大學,撤銷以后,連房子都被占了。
鄧小平站起來,在房間里走了幾步,說,十多年來,知識分子都吃苦了,絕大多數(shù)知識分子是愿意為社會主義服務并且做出了貢獻的。我在三中全會上講了毛澤東思想體系問題,也講了知識分子問題?!袄暇挪荒茏?”,說明知識分子是香的不是臭的,要理解毛主席的整個教育思想體系。從馬克思到毛主席,都認為從事腦力勞動的人也是勞動者,無非是腦力勞動還是體力勞動的區(qū)別。工人在井下和高溫條件下工作是高強度,但教員的勞動強度也不低,辛苦得很。當小學教員工資低、待遇低,勞動強度不比工人低,也不比科研人員的勞動強度低。把教師搞得灰溜溜的,那怎么行?
說到這里,鄧小平從書桌上拿起兩封信交給田志遠,意味深長地說,一封是梁思成夫人的來信,一封是老舍夫人的來信,都是要求平反的。清華建筑系很有名,梁思成提倡民族形式的大屋頂,太費錢,但給他扣“反動學術權威”的帽子是不對的,應改正過來。對老舍這樣有影響有代表性的人,應當珍視。由統(tǒng)戰(zhàn)部或北京市委作出結論均可,不可拖延。對人的評價,要說得恰當,實事求是,不要說過分了,言過其實。
鄧小平看著窗外,緩緩地說,教育是一個民族最根本的事業(yè)。四化建設的實現(xiàn)要靠知識、靠人才。政策上的失誤容易糾正過來,而知識不是立即就能得到的,人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的,這就要抓教育,要從娃娃抓起。尊重知識、尊重人才是根本大計。日本的明治維新就是從教育著手,特別是從小學教育著手的,他們很注意品德方面的訓練。德育不是社會主義專有的,資本主義也是有的?,F(xiàn)在我們是知識缺乏、人才缺乏,越往前走,這方面的問題越大。